（出示课文，生读。）

　　生：“丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈疼爱他，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，猫吓唬他。”

　　师：刚才同学们猜想可能删掉小鸭被欺负的细节。下面我们就看看译文中的3个片段。（课件出示，学生读。）

　　生：（读片段一）“……呸！瞧那只小鸭的一副样儿！我们看不惯他！”——于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上啄了一下……“对，不过他太庞大、太特别了，”啄过他的那只鸭子说，“因此他必须挨啄！”

　　生：（读片段二）小鸭是那么丑陋，他处处挨啄，被排挤，被讪笑，不仅在鸭群中是如此，连在鸡群中也是这样。“他实在太大！”大家都说。那只雄吐绶鸡一生下来脚上就有距，因此他自以为是一个皇帝。他把自己吹得像一条鼓满了风的帆船，来势汹汹地向他走来，瞪着一双大眼睛，脸上涨得通红。

　　师：这是头一天的情形。后来一天比一天更糟——

　　生：（读片段三）大家都要赶走这只可怜的小鸭；连他自己的兄弟姊妹也对他生起气来。他们老是说：“你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！”……鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。

　　师：你发现没有，这3个片段描写鸭子对小鸭的欺负都用了一个字——

　　生：“啄”。

　　师：与课文中的“啄”相比，哪个“啄”让你感受得更具体？

　　（学生围绕三个片段，谈到译文中的“啄”让人感受得更具体，略。）

　　师：好在，鸭妈妈疼爱他。课文没有具体描述，译文是这样写的——

　　生：（出示译文，生读）鸭妈妈说：“……他是我亲生的孩子！如果你仔细看他的话，他长得还蛮漂亮呢。我想他的身体很结实，将来他自己总会有办法的。嘎！嘎！跟我一块儿来吧，我把你们带到广大的世界里去，把那个养鸡场介绍给你们看看……”于是鸭妈妈在丑小鸭的颈上啄了一下，把他的羽毛理了一理。

　　师：这里又重复用了一个“啄”，和前面提到的“啄”一样吗？（学生纷纷举手）把你的理解，送到下面的句式中去。（出示两个句式。）

　　生：（1）于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上（狠狠地）啄了一下。

　　（2）于是鸭妈妈在他的颈上（温柔地）啄了一下，把他的羽毛理了一理。

　　师：说得不错，前面用的是“狠狠地”，后面的用词“温柔”也可以，如果讲究诗意的美，语言对仗，你看看还可以填什么？

　　（学生改为“轻轻地”。）

　　师：相同的一个“啄”，却让我们的身体有不同的感觉，从中体会到了不同的感情。课文是直接告诉我们的。但人家安徒生是藏在“啄”里的。可见，看似用词简单、重复，但内涵却是——

　　生：我觉得内涵是挺深的，意思和感情是不一样的，丰富多彩的。