生：我可以生很多很多的蛋，老太婆就对我很好。（笑）

　　生：（扮演“小鸭”的学生）他们理解的世界太小了，我根本就不属于他们的世界，不属于那个歪歪扭扭的小屋子的世界，而是“广大的世界”。

　　师：当年妈妈也曾对你说，要带你到“广大的世界”，这与你说的又有什么不同呢？

　　生：妈妈的世界就是养鸡场，而“我”的世界不仅仅是养鸡场，还有外面更大的世界，更远的地方。

　　师：正因为要到广大的世界，小鸭想起了新鲜的空气和阳光。他感觉自己有一种奇怪的渴望，想到水上去游游。这下，丑小鸭看到了什么？

　　生：（读课文）“丑小鸭看见一个大湖，他跑过去，在湖水中自由自在地游起来。虽然湖水很凉，但丑小鸭却游得十分高兴，忘记了烦恼。忽然，他看见一群雪白的天鹅掠过湖面，向南方飞去。他们的样子那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。”

　　师：这里用了一个词形容天鹅的样子？（学生：高贵。板书“高贵”。）让我们来看看译文，说说这是一只怎样高贵的天鹅。

　　生：（译文）一天晚上，正当美丽的太阳下落的时候，有一群漂亮的巨鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，他们的颈又长又柔软。这是一群天鹅。他们发出一种奇异的叫声。他们展开美丽的长翅膀，从寒冷的地带，向温暖的国度，向不结冰的湖泊飞去。（朗读过后，播放天鹅飞翔的录像，学生静看，沉浸其中。）

　　师：还想再看一遍吗？闭上眼睛，让我们再一次用心体会那高贵的形象。（教师配乐读描写天鹅的部分。）

　　师：小鸭怎能按捺住内心的兴奋，快睁开眼睛哪——

　　生：（译文）他在水上像车轮那样不停地旋转，同时把自己的颈高高地向他们伸着，发出了一种那么奇异、那么响亮的叫声！他再也忘记不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。他不知道这些鸟儿的名字，也不知道他们要飞到什么地方。不过他爱他们，好像他从来还没有爱过什么东西似的。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！

　　师：我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿！这高贵的鸟，成了小鸭心中的什么？

　　生：他们成了小鸭心中的梦想！（板书“梦想”。）

　　师：安徒生再一次用他诗意的语言，描绘了天鹅的形象，让天鹅活了起来，飞了起来，成就了小鸭诗意的梦想！怎么能是课文中一个“既惊奇又羡慕”就概括得了呢？此刻，如果用上“苦难”和“梦想”，让你给成长中的丑小鸭题词，你想说什么？

　　生：丑小鸭带着梦想从苦难中走出来。

　　生：丑小鸭虽然童年经历了苦难，可并没有一味在苦难中叹息，而是有了美好的梦想。

　　师：把她们的话浓缩成一句话，那就是——（学生：“苦难中拥有梦想。”教师板书。）