反思(2)

　　社会领域

　　2月14日每年春节过后的新学期开学，幼儿回园的表现常让我们感到棘手，因为有的幼儿不愿意回园，有的幼儿第一天回园也是无精打采的，我们要费很多精力才能把孩子们早已松散的心收回来。怎样才能使孩子在开学第一天既感到开心，又尽快适应新学期幼儿园的生活和学习呢？今天是开学的第一天，在班上，孩子们三五成群的在谈论着春节趣事，其中有几个孩子凑在一堆，好象在看着什么，我悄悄地走过去，一看，原来他们在互相观看各自带来的红包，并不时地介绍着这个是谁发的，那个是谁给的，看他们的高兴劲儿，好象春节所有的快乐都写在了可爱的小脸上,看来红包

　　确实给他们带来了极大的喜悦。看着孩子们手中的红包，想想往年春节后来园幼儿的不同情绪，我有了一个想法：为何不利用一下红包呢？于是，我利用午睡时间赶做了发给孩子的“爱心卡片”，在卡片上写上新年祝语装进红包里，然后悄悄地放在孩子们的枕头下。孩子们起床时，不少人发现了红包，这是孩子们没料到的事，有的孩子马上叫起来：“老师发红包了！”从孩子们惊喜的目光中，我感到了一种成功的快乐。在孩子们坐定以后，我把美好祝福以及新学期对孩子们的要求和希望一一讲给他们听，孩子们个个认真地听着，似乎比平时更专注。每年春节收红包的习俗孩子们是早已熟知的，可在开学第一天能收到老师给的红包，并且红包里装的不是钱，而是竟赛活动中要争取的“爱心贺卡”，这是孩子们始料未及的。第二天，不少家长都赶来说，孩子们头一天回家就特别开心，说：“老师发红包了！里面还有爱心贺卡呢！”我暗自为自己的“创举”开心。

　　2月23日“名字的故事”活动反思——由于课前准备充分幼儿讲了一个个名字的来历，很有意思。当周复骅提出自己的名字不好听时，于是直接引入下一环节“自取名字”，并制作了名片。幼儿取的名字很有特色：一类是会写简单汉字的自己书写，取的名字十分简单；一类是通过动画片取了自己喜欢角色的名字；一类是富有时代气息的，如美眉；另一类是很纯的名字，如白雪。象这样的活动很能体现幼儿的自主性，锻炼幼儿的能力。

　　3月3日前段时间，班上来了一位外地孩子，叫小磊，他的父母是来湖打工的。一次，我组织大家做游戏，孩子们一个个拉起了小手，我发现晨晨小朋友就是不肯和小磊拉手，经我劝说，两人才勉强拉起了手。我想他们可能吵架了，所以没有太在意。可过了几天，在游戏时，我发现婷婷和嘉嘉也不和小磊拉手。这是怎么了？见我注意到了，他们才拉起了手，但很不情愿的样子。事后，我把婷婷和嘉嘉叫到跟前：“你们怎么不和小磊拉手呢？”嘉嘉说：“他是安徽人。”婷婷也说：“对，他是安徽人，身上很脏。”（其实他是绍兴人）我一下子惊呆了……世俗的偏见竟然侵袭了孩子们纯洁的心灵。为早日消除孩子们的偏见，我与小磊父母取得联系，了解他们的工作，了解他们的家乡。我多方查找资料，然后利用看图片、讲故事等形式让孩子们对安徽人有新的认识，明白了湖州的发展同样也有这些外地打工者的功劳。这几天发现，大家都主动亲近小磊了，有的孩子还带来了好吃的给小磊，有的把自己心爱的玩具借给他玩……看着孩子们在一起的样子，我松了一口气，也不由得深思：孩子们不是生活在真空里，他们会受到各种世俗观念的冲击。现在，我们周围有许多外地打工者，确有一些人对他们存有偏见。这不能不引起我们的思考。我们应从这些具体的身边事入手，引导孩子们正确认识社会，感受生活中的真善美，让他们逐步学会如何做人，如何平等待人，才能使他们的社会情感得到良好的发展。