人教课标二上:《我是什么》教学设计(3)
生:我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾害。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。
【设计意图】随文学字。在语言环境中训练字、词、句,做到字不离词,词不离句,句不离段。在识字交流过程中,孩子们的创意一定能碰撞出智慧的火花,同时学会多种识记生字的方法。
(三)品词品句
1.请同学们打开书本,认真读一、二自然段,找一找书中有哪些句子写水会变?
师:“我”是怎样变的呢?谁来读文中的句子?
出示课件:
我会变。太阳一晒,我就变成汽。升到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中飘浮。
师:这时你变成了一朵飘浮的云。这里有一个词飘浮,你看云高高地飘起来了,请你再读一读。
师:是啊,同学们看,水被太阳一晒,变成汽,升上天空,一个小水珠可不够,无数的小水珠连成一片,就成了云。
师:还有哪个小水珠也学会变云了?(指名读)
2.小魔术师又是怎么打扮出自己,它给自己准备了什么衣服呢?
生:白衣服,黑衣服,红衣服。
师:那它分别是什么时候用到这些衣服的呢?
总结:你说的是晴天的时候是吗?睛空万里,白云朵朵;快下雨的时候,乌云密布,电闪雷鸣;早晨与傍晚,那是朝霞与晚霞啊!
师:有了这不同的衣服,云可美丽了!让我们一起去看看漂亮的云吧!
师:喜欢吗?自己读一读,看谁读得最美?
3.师:同学们看,水会变,变成汽,变成云,还会变什么呢?(会变成雨,雹子,雪)
【设计意图】整体感知,直观地展现水的循环变化过程,突破本文的难点。
师:你看,读懂课文了,云遇到冷风会变成雨、雹子、雪,雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢?看大屏幕,谁会填,先自己填填看。
出示课件:飘、落、打。
我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠_____下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球_____下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我变成小花朵_____下来,人们又管我叫“雪”。