人教课标二上:《我是什么》教学设计(4)
师:指名填。水珠是落下来,雹子是打下来,雪花是飘下来。
师:是啊!运用语言要形象准确,小花朵最轻最柔是飘下来,小硬球最重最有力是打下来,小雨滴不轻不重是落下来。
师:同学们有信心读好这一段吗?自己练一练,可以一边做动作,一边读。指名加动作读,齐读,能不能把三种变化背出来呢?
【设计意图】对重点词语的自主探究,体会文章用词的准确。
4.指名朗读第三自然段。
(1)学生边听边想象,说说看到了什么?
(2)小组比赛读,体会朗读时语气的变化。
5.提问:怎么读第四自然段,同学们出出主意。
(1)男、女同学合作读。
(2)讨论说说“我”还会做哪些好事、坏事?理解“帮助”与“灾害”都有哪些?
(3)资料交流:人们想出了什么办法管住“我”,让“我”光做好事,不做坏事?
6.选择自己最喜欢的部分进行背诵,教师和学生一起背诵。
(1)自由背诵,对背诵情况进行评价。
(2)教师背诵自己喜欢的部分,邀请学生帮忙一起背。
(四)书写指导
1.师:水娃娃真有趣,不但在生活中会变,在大自然中会变,而且在汉字中也会变。你发现什么变化了?(出示课件,学生字)
生:在“黑”字里,水变成了“四点底”。
生:在“池”字中,水变成了“三点水”。
生:在“冲”字中,水变成了“两点水”。
师:是啊,水宝宝真顽皮,在有的字里变成两点水,在有的字里变成三点水,当他压在底下时,又变成了四点底。下面,我们一起来写一写这前两个字──冲、池。
书写指导:
两点水:在横中线两边,上下两笔要呼应,距离不宜太开。
三点水:第一笔为右点,第二笔右点略偏左,第三笔为提,三笔不宜在同一条垂直线上,有弧度。
2.教师提醒写字姿势,注意“三个一”,一拳、一尺和一寸,字要写得正确、美观。
3.学生练写,教师巡视,个别指导。
【设计意图】指导重点笔画,区分不同点。重视学生的汉字书写,使学生养成良好的习惯。
(五)拓展延伸
1.背一背:课文中自己喜欢的部分内容。
2.查一查:关于水的小知识,与同学交流。
3.推荐图书:《水知识读本》。