《我是什么》教学教案
教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。2、理解水的变化与人类的关系。3、有感情地朗读课文。重点难点：引导学生懂得...
日期：2016-11-01
教学目标：1、认识14个生字，会写7个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点：正确、朗读课文，了解水的变化及与人...
日期：2016-10-28
教学目标：★认识11个生字，会写8个字。★有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。初步感知课文从不同方面来介绍水的不同变化。★激发学生对大自然的热爱。教学重点：理解课文内容...
日期：2014-12-15
教学目标★认识１１个生字，会写８个字。★能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。★了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重难点★正确朗读课文。★了解水...
日期：2014-08-26
学习目标：1、认识12个生字。会写9个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道云、雹子、雪等自然现象都是水的变化形成的。重点：1、识字、写字。2、有感情地朗读课文...
日期：2014-07-29
教学目标：知识技能：1 学会本课8个生字（其中没是多音字），认读5个字。2 会用同音字和形近字组词语。3 朗读课文。背诵自己喜欢的句子。4 知道水在一定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既...
日期：2012-01-03
科目：语文 第 课 执教时间：2011年 月 日 课 题 30 我是什么编写者： 教学目标： 1、 知道水有哪些变化，在什么情况下会变成什么。 2、 熟读课文。 3、理解漂涪早晨、傍晚、红纱、平常...
日期：2011-12-28
学习目标1、会认11个生字，会写8个字。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、知道汽、云、雨、雹子、雪等自然现象都是水变化形成的……教学重点会认11个生字，会写8个字。教学难点知道汽...
日期：2011-09-29
教学目标1、认识11个生字，会写8个字。2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点正确、朗读课文，了解水的变化及与人类的关系...
日期：2011-09-21
课前透视《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通...
日期：2011-09-21
教学目标：1、引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学生注意观察自然界的因果关系。2、理解水的变化与人类的关系。3、有感情地朗读课文。教学重点：引导学生...
日期：2011-09-21
第一课时设计理念：本课设计遵循低年级学生的年龄特点，注意激发学生兴趣的理念，以学生为主体，让每个人有尝试的机会和自主选择的权利。力求采用自主、合作地学习方式探究问题，解决问题，...
日期：2011-09-01
课前透视《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识于趣味故事的优秀教材。通...
日期：2011-09-01
课前透视《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知识...
日期：2011-08-30
课前透视《我是什么》是一篇常识性课文。本课以第一人称我的叙述方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态和对人的利弊关系。课文内容生动有趣，语言朴素而生动，是一篇寓科学知...
日期：2011-08-30
