风娃娃

(二年级上册)

新课标语文二年级上册《风娃娃》教案

2016-11-01  | 娃娃 生字 板书 

  教学目标:

  1、认识11个生字。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会风娃娃的好心和傻气。

  3、懂得“做事光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的的道理。

  重点难点:

  让学生知道风娃娃做了几件事,哪些做得好?哪些做得不好?

  教学准备:

  生字卡片

  教学过程:

  第一课时

  一、激趣导入

  1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?(风)

  2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布娃娃、泥娃娃那风娃娃是怎么样的呢?我们一起看课文。

  二、学习课文。

  1、感知课文,了解课文大意。

  (1) 听课文录音,学生边听边画出生字。初步了解课文大意。

  (2) 自由读课文,反复读带有生字的句子。

  2、记忆生字新词。

  (1) 分组当小老师,把自己认识的新字介绍给其他同学。

  (2) 采取给生字归类的方式帮助记忆字型

  3、自选板块,自主研读。

  4、读全文,理清线索。

  读全文,看设影,想想风娃娃做了哪几件事情。学生汇报,老师板书:吹大风车,吹帆船,吹风筝,吹衣服、小树。

  以上几件事中,哪些是他做的好事?哪些是他做的坏事?

  5、提问设疑,小组研读。

  (1) 风娃娃为什么想到帮人们做事?

  (2) 风娃娃为什么好心办了坏事?

  (3) 选择你最感兴趣的问题,在自学的基础上讨论。

  6、分块研读,反馈交流。

  (1) 研读:“做好事”板块。

  (选择重点句子读一读,想一想。)

  风娃娃做了什么?结果怎样?

  风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读一读这一句话。从他心里想的,你体会到了什么?感受怎么样?(注重学生的情感体验和自身感受。)

  (2) 研读“做坏事”板块。

  (选择重点句子读一读,想一想。)

  风娃娃做了什么?结果怎样?

  风娃娃听了人们的责怪,是怎样想的?读一读这句话。

  读读学习伙伴话,说说你想对风娃娃说什么?

  (3) 请你评价一下,风娃娃是一个怎样的娃娃?(通过让学生体会、感受、评价、思考,明白做事情光有好的愿望不行,还要看是不是真的对别人有用的道理。)

  三、指导书写

  “夫、表、示、号”

  (注意独体字在田字格中的位置)

  第二课时

  一、 复习巩固

  1、 抢读生字卡片。

  2、 看图说话:出示课文插图,说说风娃娃哪里?在干什么?

  二、 朗读感悟

  1、 教师在黑板上用简笔画画出一个高兴的风娃娃和一个伤心的风娃娃。请学生自由说话。

  2、 结合朗读课文,说说风娃娃为什么高兴,为什么伤心?

  3、 你是风妈妈,你会对风娃娃说什么?

  4、 展示读,看谁读的流利,读出感情。

  三、 生字组词比赛

  1、 以小组为单位给生字找朋友,写在纸上,比一比哪个组写得多。

  2、 全班反馈。

  四、 指导书写

  1、 教师范写“汗、伤、吸、极”。

  2、 学生自由练写。

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《新课标语文二年级上册“风娃娃”教案》摘要:字卡片 教学过程: 第一课时 一、激趣导入 1、今天,老师先给大家出一个谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。你们猜出是什么了吗?风 2、板书:风娃娃。我们平时说到的娃娃有洋娃娃、布...
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