大班打击乐教案《土耳其进行曲》(5)

　　等待乐器发出杂音——在整齐的演奏中如果出现了其他的嘈杂声，感觉怎样？（轮不到演奏的小朋友手中乐器坚决不动，保持安静，认真听一听其他乐器的演奏整齐不整齐）

　　4、加入特色乐器演奏，感受演奏效果的变化，增强演奏热情。

　　（1）小朋友个个都像小小演奏家，演奏的真棒，不如我们组成个小乐团来演出吧！但是如果要演出的话，没有明星助阵的话有点悬哦！所以我还邀请了一个重量级嘉宾来和我们同台演出哦！（出示大鼓）他要么不唱歌，唱起歌来不得了（敲击）声音怎样？（浑厚、有力）你们觉得它和我们这三种乐器中的哪一种放在一起比较合适？（练一练）

　　（2）请大鼓和我们一起完整练习演奏吧！大家仔细听一听，有了大鼓加入后的演奏效果有什么变化？

　　（3）大鼓加入后，演奏效果怎样？（更能表现出进行曲的雄壮、有力）

　　提示：脱离图谱用演奏乐器的模仿动作指挥。

　　5、小乐队演奏。

　　（1）请幼儿面向客人老师演奏。

　　活动反思

　　土耳其进行曲节奏快，我截取了ab段的一段音乐，形成abab的结构，方便幼儿理解和掌握。

　　在活动中，运用了“模仿乐器发声，用声音来演奏”的方式，首先集体来模仿，然后分声部练习，为下面幼儿分声部的打击乐做了很好的铺垫。

　　幼儿也很喜欢这样的形式，非常积极的参与进来，总结表现了所用乐器的声音，“仔细听、学学看”，这样也让孩子对什么乐器发出什么声音，有了更准确地把握，如圆舞板的声音很干脆的，不能拖长，“嗒”；小铃的声音也很脆，但不是一下子就停的，会有一点点余音，“叮～～”，铃鼓的声音是持续的“呤呤呤呤呤”。对声音的把握，也帮助孩子更好的使用乐器，不随便的让乐器发出声音，在乐器要发出声音的时候，用正确的方法，让乐器发出正确的声音来。

　　当幼儿拿到乐器开始真正演奏的时候，因为有了上面“模仿”式的学习，打击乐器信手捏来，请能力较强的一些幼儿来做指挥，也能做的很到位。孩子们对音乐的理解以及对音乐的表现，都有很好的悟性。

　　调整：可以在打击乐的时候介绍这首曲子的风格，以及表达的意思，可以更好的帮助孩子领会音乐中包含的内容和精神，由理解再来表现，而不是为了打击乐而打击乐，一定会有更好的效果。当然在这方面，老师本身的音乐素养也需提高，这样幼儿需要的，你才能拿得出来。