大班主题活动教案：《有用的水》(2)

　　会说话的水

　　活动目标：

　　1、 能仔细听辨不同的水声，对不同水声产生的原因和现象有探索、发现的兴趣。

　　2、 尝试自主收集相关的信息，愿意主动尝试与操作。

　　活动准备：

　　1、 各自搜集听到的水声。

　　2、 用不同的容器装满水。

　　3、 录音资料：雨量大小不同的声音。影像资料：瀑布和小溪、小山泉的声音两组。

　　4、 有关水的音乐。

　　活动过程：

　　一、经验交流

　　1、 说一说生活中听到的水的声音。

　　2、 教师：水有各种不同的声音。就像会说话一样，很有趣。水为什么会“说话”呢？

　　二、尝试操作，探究水“说话”的原因

　　1、 观察思考：所有的容器都装满了水，装得满满的，能想办法让水“说话”吗？

　　2、 幼儿用实验让水发出声音，并讨论原因。

　　3、 交流分享各自的探索与结果：各自用什么办法让水“说话”。

　　4、 听辨各自让水“说话”的声音，知道水声各不相同。

　　5、 进一步探究不同说声的原因（同样都是装了满满的水，为什么水的声音不同）并发现水的声音和容器的大小有关，不同的容器会发出不同的水声。

　　三、看录像，进一步寻找发出不同水声的原因

　　1、 看录像：大瀑布，思考：大瀑布的声音为什么这么响，看了录像你找到水发出不同声音的原因吗？

　　2、 发现水声发出不同的声音和水流下来的高低是有关的，和水的流量大小也有关系。

　　3、 看录像置疑：同样是装在水壶里的水，水的温度不同，从相同的高度落下来，会发生什么现象呢?（录像中有热水倒出来时冒热气的细节。）

　　四、倾听表现水的音乐，尝试记录

　　1、 听一听，这里面的水发出什么优美的声音。

　　2、 闭上眼睛，用手指跟着音乐一起抖动。

　　3、 选择数支彩色水笔，用橡皮筋扎一起，边听水声边在纸上任意画出各种美丽的线条。

　　4、 分享各自的记录。

　　小结：水的“说话”声音与很多因素有关系，我们大家要用心去发现，一定会听到更多奇妙的水的“说话”声。