教师强调小于号的写法，并带领学生举手书写“＜”，再在P13田字格中书空。

　　③、填一填（P13、⑵）

　　火眼金睛，比一比，看谁填的又快又正确。

　　学生独立填符号，教师巡视。

　　指名回答，课件展示。

　　⑷、认识“最多”和“最少”

　　师：刚才我们学会了比较两种动物的数量，那你知道在这所有的动物中，哪种动物数量最多？哪种动物数量最少？你是怎么知道的？

　　三、练习巩固，学以致用

　　1、游戏

　　⑴、排排队游戏

　　请5位学生上来当数字娃娃0、2、4、6、8，小朋友们，你们能给他们排排队吗？

　　按从小到大排或按从大到小排，排后读一读。

　　说说是几个几个数的，谁最大？谁最小？

　　⑵、数字卡片游戏

　　请一个学生与老师示范玩抽数字卡片游戏，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，说说几大于几或几小于几，并用手势做出相应的符号。

　　同桌同学一起做数字卡片游戏。

　　⑶、摆图游戏

　　①、教师出示3个三角形，学生摆正方形，要与三角形个数同样多。

　　②、教师出示4个三角形，学生摆正方形，要比三角形个数少。

　　想想：有几种摆法？

　　③、教师出示5个三角形和8个五角星，学生摆正方形，要比三角形多比五角星少。

　　想想：有几种摆法？

　　学生摆后，指名回答，课件展示。

　　2、数学故事

　　出示P15“谁喝得多”情境图，学生看图编故事。

　　思考：谁喝得多？你是怎么想的？

　　3、独立练习

　　《课堂作业》P6、3、4。

　　四、课堂小结

　　师：这节课，你最大的收获是什么？

　　生1：今天我认识了三个新朋友：“＝”“＞”“＜”。

　　生2：用“＞”和“＜”时，只要记住儿歌“大口朝大数，尖角朝小数”就行了。

　　师：今天我们把动物乐园里的小动物数量进行了比较，在我们生活中也会常用到比较。下课后大家观察一下我们的教室，或者回家看一看，有哪些东西和哪些东西是可以比的？谁的数量多，谁的数量少？几大于几，几小于几，几等于几？然后说给你的好朋友听，或跟爸爸妈妈说一说。