教学内容：动物乐园（北师大版小学数学第一册第二单元P12～P13）

　　教学目标：

　　1、在数一数、比一比的活动中，初步体验对应思想。

　　2、认识符号鈥湥锯�潯⑩�湥尖�潯⑩�湥解�潱�知道它们的含义，并能用符号来表示比较的结果。

　　3、能正确比较10以内数的大小，能判断生活中具体物体之间的大小与多少。

　　教学重点：

　　1、认识符号鈥�>鈥潯⑩��<鈥潯⑩��=鈥潱�知道它们的含义；

　　2、学会比较10以内数大小的方法。

　　教学难点：能用鈥湥锯�潯⑩�湥尖�澱�确表示10以内数比较大小的结果。

　　教学准备：课件、各种动物头像图片、三角形和正方形各5个、0～10的数字卡片。

　　学具准备：三角形5个、正方形7个、0～10的数字卡片。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：同学们，你们去过动物园吗？你们在动物园看到过什么动物？你们最喜欢哪种动物？为什么？

　　生１：我喜欢大象，大象鼻子长长的，可以举起很重的东西。

　　生２：我喜欢小猴子，小猴子聪明、爱动脑。

　　生３：我喜欢孔雀，孔雀开屏很美丽。

　　师：你们还想看看这些可爱的小动物们吗？今天，动物乐园要举行盛大的庆典活动，小动物们都到动物乐园去帮忙了。可热闹了！我们也一起去看看。

　　二、发现问题，自主探索

　　1、数一数

　　课件出示鈥湺�物乐园鈥澢榫惩肌�

　　师：你从图中都看到哪些动物？它们各有几只？先在自己心里数一数，一会儿再告诉大家。

　　学生汇报，教师出示动物图片，并出示相应的数量。

　　师：你们数的这么快，是怎么数的呢？

　　生1：我用手指着一个一个数的。

　　生2：我是数一个就在旁边做个记号。

　　生3：我是按从左到右的顺序数的。

　　生4：我是按从上到下的顺序数的，树上一只小猴子，洞里一只小猴子，还有一只小猴子在地上跑。

　　生5：我是先数跟前的小熊，再数远处的小熊。

　　师：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错！学习数学就应该掌握方法，学会有序的观察。

　　2、比一比

　　⑴、学习鈥溗�与谁同样多鈥�