新课标一上《6和7》评课稿
《6和7的认识》是新人教版小学数学一上数与代数的教学内容,金老师精心设计了教学过程,使得教学内容基于教材,又远远高于教材。本堂课从学生已有的生活经验和知识出发,让学生学有所依,学有所长。下面我就三点发表我对金老师这堂课的真知灼见。
一、注重细节、渗透数学思想。
整堂课无不体现老师对培养学生数学思维习惯的重视。导入时,引入罗马数字,并将其中的鈥湤翕澑某赦湤螈疋澋男问剑5成为区分的中心;用手势表示6时,阐述更喜欢用六根手指表示的方法;以及在画鈥6鈥澥保故锯溛甯鋈α谝黄穑硪桓錾晕⒏艨澋淖饕担⑺得髡庵址椒ǜ逦U庑┒际俏税镏髁⑩5鈥澴魑桓稣宓乃枷耄蘸蟮难白銎痰妫币蔡逑至诵驴伪甓遭湹ノ烩湼拍畹纳浮T诔咦由媳硎0到7时,强调从左到右数,在潜移默化中培养学生良好的思维习惯,此外,尺子的表示也是为日后的数轴教学做铺垫,渗透直线上的数字表示方法。
二、教学内容顺应学生认知发展特点。
鈥溞⊙嘉⒄沟幕咎氐闶且跃咛逍蜗笏嘉饕问街鸩焦傻揭猿橄舐呒嘉饕问剑坏钦庵殖橄舐呒嘉诤艽蟮某潭热匀皇侵苯佑敫行跃橄肓档模匀痪哂泻艽蟪煞值木咛逍蜗笮浴b澖鹄鲜芎玫淖プ×苏庖坏恪T6的学习过程中,老师先从事物图出发,帮助学生认识6表示不同的事物;再请学生用圆圈表示6,从具体的事物渐渐变为较为抽象的食物;到最后,直接在直尺上标上6。从具体的事物过渡到抽象的知识,做到真正为学生而教,使得学生更易理解数字抽象的意义,从而真正实现了小学生思维的深华。
三、创设游戏,激发学生兴趣。
低龄段的小学生,注意力的集中时间很短。要想让学生们再次积极起来,鈥溣蜗封準且桓龊芎玫陌旆ā1咎每危淌Υ瓷枇苏庋桓鲇蜗封斺斎醚菀螅页龆杂κ值目ㄆMü蜗罚淌τ炝艘恢智崴傻姆瘴В沟醚唤鍪婊毫饲樾鳎币驳玫搅酥兜亩土队朐擞茫痪倭降谩4送猓蛭蜗返男巳さ鞫饔茫谙旅娴目沃杏挚蓟⑷险嫫鹄矗杉⊙У目翁眯枰丛煲桓龈杂勺栽凇⒏涎囊獾木车亍
以上就是我对本堂课的看法。这堂课让我收获了很多,让我意识到,原来很多课堂的小细节都是有自己的作用的,不是凭空捏造的。作为教师,我们应该注重教学的细节,细节决定教学的质量。
相关文章: |
|
|