六年级语文下册训练体系(5)

　　小林：这组课文真有意思，让我了解到了不同的地区、不同民族多姿多彩的风俗习惯。

　　小东：我通过阅读课外书、向长辈调查了解，也知道了一些少数民族的节日风俗，像内蒙古族的那达慕，藏族的雪顿节，西南地区彝族、白族、纳西族、哈尼族等的火把节……

　　小林：我觉得这组课文在写法上也很有特点，例如《北京的春节》，有的部分进行了详细地描述，有的部分则一笔带过。这样写对突出民俗特点很有好处。

　　小东：让我们就了解到的民风民俗和本组课文的写法，作进一步的交流吧。

　　元日

　　宋 王安石

　　爆竹声中一岁除，

　　春风送暖入屠苏。

　　千门万户曈曈日，

　　总把新桃换旧符。

　　天竺寺八月十五日夜桂子

　　唐 皮日休

　　玉颗姗姗下月轮，

　　殿前拾得露华新。

　　至今不会天中事，

　　应是嫦娥掷与人。

　　有趣的标点

　　唐朝大诗人杜牧写过一首题为《清明》的绝句，原诗是：

　　清明时节雨纷纷，

　　路上行人欲断魂。

　　借问酒家何处有，

　　牧童遥指杏花村。

　　这首脍炙人口的唐诗，有人只改动了一下标点符号，竟把它变成一首绝妙的小令：

　　清明时节雨，纷纷路上行人。欲断魂，诘问酒家何处？有牧童，遥指杏花村。

　　如果将标点符号再作改动，这首诗还可以变成一处精致的小段句：

　　时间：清明时节

　　布景：雨纷纷

　　地点：路上

　　行人：（欲断魂）借问酒家何处有？

　　牧童：（遥指）杏花村！

　　由于标点符号的不同，一首诗竟发生了这么多的变化，多么有趣呀！

　　第三组

　　单元导语：“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现了一幅幅难忘的历史画面：志士在刑场上视死如归，英雄在战场上冲锋陷阵；延安窑洞前毛泽东深情的演讲，中南海里周恩来办公室彻夜的灯光……通过本组课文的学习，缅怀革命先辈，继承光荣传统；还要把握主要内容，体会作者表达的真情实感，了解课文的叙述顺序，并在今后的习作中加以运用。

　　课　 题

　　学习目标

　　链接语

　　泡泡语

　　课后练习

　　10十六年前的回忆

　　1．读读记记“含糊、尖锐、僻静、恐怖、粗暴、制服、宪兵、魔鬼、肥胖、苦刑、残暴、匪徒、拘留、窝头、姥爷”等词语。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。新课标

　　3．了解李大钊在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

　　4．领悟课文前后照应、首尾连贯的表达方法。

　　1默读课文。说说课文按照时间顺序写了哪些事，给你印象最深的是什么。

　　2从课文中找出含义深刻的句子，比如，“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”再说说从句子中体会到了什么？