语文S版六年级下《鲧禹治水》教学设计
教学要求:
知识与技能
(1)学习并掌握本课的生字新词,积累鈥溡黄粞筲澋却视铩
(2)读懂故事,了解鲧禹父子治理洪水的原因与办法,以及他们的精神品质。
(3)抓住文章中关键词句进行品析,体会其表达的效果。
(4)正确、流利、有感情的朗读课文,并练习讲述故事。
过程与方法:
(1)通过认读、辨析、组词掌握本课生字新词,并联系上下文、联系生活经历解释词义。
(2)边读边想、读议结合,以读促悟、理解课文内容。
(3)删繁就简,抓住重点词句深入品析,体会文本所蕴含的思想感情。
情感、态度与价值观:
(1)体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献的精神。
(2)激发学生对英雄人物的崇敬之情,从中受到熏陶与教育。
教学重点:
理解内容,了解人物的精神品质。
教学难点:
抓住关键词句,品析、赏读,体会句子表达的意思。
教学关键:
弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法。
课时划分:
两课时。
教学设计:
第一课时
教学目标:
1、学习并掌握本课的生字新词,理解词义。
2、正确、流利地朗读课文。
3、整体感知,理清文章的脉络。
4、学习课文第一部分,了解鲧禹治水的原因、方法及结果。
教具准备:
1、生字词语卡片。
2、洪水泛滥、人们深受灾难的图片。
教学过程:
一、观看图片,激情导入
1、教师出示洪水泛滥、人们深受灾难的图片,学生认真观看。
2、说说:你看到了什么?想到了什么?
生:我看到洪水冲毁人们的房屋,真是太可怕了!
生:我看到人们在洪水中挣扎有的被冲走,有的活活淹死,洪水真是太无情了。
生:我看到洪水淹没了庄稼地,人们的辛苦劳动都白费了,这样下去,人们不是被淹死就是被饿死了。
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3、教师小结导入:是啊,这可怕的洪水灾害一直以来都威胁着人类的生命与财产安全。传说远在上古代时,人们就深受洪水灾害,在与洪灾抗衡的过程中,上演了鲧禹治水的故事。
4、教师板书课题:鲧禹治水。
5、理解课题,认识人物。
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