四、理清脉络，练习概括

　　1、快速默读课文，动笔用“‖”为课文分段，并概括断意。

　　2、指明反馈，介绍分段情况，并引导学生抓住文中的关键词句来概括断落大意。

　　第一部分（第1～4自然段）：写鲧偷息壤驱赶洪水，被杀死）。

　　第二部分（第5～10自然段）：写大禹带领人们疏通河道，治服了洪水。

　　（组织学生对课文进行分段并概括断意，使学生对文章的主要内容及脉络层次有个整体的清晰认识，同时也培养学生分析概括能力，促进学生思维的发展）

　　五、学习课文，了解鲧治水

　　1、默读课文第一部分内容，思考鲧治水的原因，方法与结果。

　　2、指明反馈，集体交流。

　　①闹大水灾，大地汪洋一片，庄稼、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。

　　（结合学生的发言，在次观看受灾画面，感受人们的苦难）

　　②人们苦苦哀求天地，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。

　　a、理解“哀求”与“祈求”，想象人们当时会怎么做、怎么说，体会人们遭受洪水灾害时的悲惨与无助。

　　哀求：哀告请求。

　　祈求：诚恳地、恳切地希望或请求。

　　b、理解：“毫不理会”，感受天帝的冷酷、无情。

　　（在理解与体会的基础上，指导学生练习有感情地朗读课文第1自然段的内容）

　　③教师小结：面对苦难的人们，面对无情的天帝，善良的天神鲧在也不能袖手旁观了，强烈的同情心驱使着他要想办法帮助人们治理洪水。

　　（2）鲧治水的方法。

　　①探听秘藏息壤的地方。

　　②请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。

　　③把息壤放在地上，说一声“长”，息壤便伸展开来，赶退了洪水，露出了地面，人们回到陆地上重建家园。

　　（学生朗读课文第3自然段，再次了解鲧治水的方法与过程，体会鲧治水所做的努力）

　　④教师小结、过渡：鲧怀着一颗同情心，冒险偷出天帝的宝物，借助神力赶退了洪水，但最终的又是如何呢？

　　（3）鲧治水的结果。

　　①天帝发现息壤被偷走，派火神祝融杀死了鲧，夺回了息壤。