Unit 4 How old is he(4)

　　教师解释sister：（为学生出示一张自己姐妹的照片或某位学生姐妹的照片）This is my sister. Her name is…

　　提问：Whats your sisters name?学生回答：Her name is…带读sister，小组读、个别人读

　　4．学生打开书，自读课文两分钟：找出理解或朗读中的问题、难点

　　全体读课文一遍；听整体课文录音一遍[播放录音]；听录音、小声跟读课文

　　5．两人小组读课文

　　两人小组改编课文，如：Whos that in Picture 2?

　　I think hes about 11.

　　His name is…

　　Hes about …

　　6．听录音、重复句子

　　只听第一幅图的句子，请学生重复。

　　第二幅图开始，先让学生根据图说句子，再听录音对正答案。

　　7．拼读单词[出示词卡]

　　全班齐读单词；教师和学生拼读单词

　　小游戏：教师将词卡背对学生，两只手各拿一张，教师说thirteen，学生猜是哪一张，用left或right表示。还可调换练习，教师说left或right，学生说出是哪个单词。

　　摹写单词：教师板书的同时，学生用手指在课桌上也写单词，并口拼单词。

　　三、兴趣活动

　　准备：6-8张人物图片，并在图片上标好人物各自的名字。

　　在图片的背面写上编号1-6等。

　　全班学生分成两个大组，并给这两个大组分别命名。两组学生可以按照座位的顺序参加这个游戏。

　　操作：

　　1. 其中一个组(如：Star组)的一位学生问另一组（如：Moon组）的学生：Whos that in Picture…? Moon小组的成员回答：He/Shes… 如果本组的成员举手的速度更快，也可叫本组的学生回答。

　　2. 将人物图片扣放在桌子上，学生只能看到图片的编号，猜出某张图片是什么人物。Moon组的学生这次先发问，回答形式同上一步相同。

　　3. 教师做评判，如果哪一方回答正确，就给加上一个胜利的标志，并鼓励说Very good或Well done.。

　　四、练一练

　　做课堂练习第二十课内容：根据录音内容，将人物的姓名与其人物图片连接起来。

　　五、作业：朗读课文与词汇

　　抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　六、板书设计教学设计方案

　　第二十一课教学设计方案