Unit 4 How old is he(10)

　　二、会话教学与教学方法

　　1．听本课的整体对话录音一遍

　　2．然后让学生模仿对话录音进行跟读

　　3．最后让同桌的两个学生结合成小组进行练习

　　4．教师针对课文进行提问，请个别学生回答。从回答中教师可以了解到学生是否理解了课文内容：

　　How many people are there in the dialogue?

　　Whos in the picture ?

　　Is the girl four?

　　How old is she?

　　5．学生之间问答[根据教师出示的主题图]

　　找学生到教室前面对其他学生提问题

　　学生之间进行问答，可以提问本组成员，也可以提问自己的好朋友，更鼓励学生按学号找学生回答。

　　6．对话表演

　　请学生从学过的五篇对话中找出自认为掌握的最好的一篇，找自己座位周围的同学结合成小组，准备对话表演。

　　对话表演 （三至四组）

　　三、语音及拼读练习

　　1．教师板书字母组合ir，并标上读音[E: ]，然后对全班说：Read it please.

　　依照此法复习其他音标

　　2．游戏：给单词找住处

　　目的：复习元音字母ir、er、oo 在单词中的发音

　　操作步骤一：学生能准确地读出后，教师出示事先准备好的楼房的图样，这栋楼房共分四个单元门，[u:]占其中一个单元门，并将表示每家窗户的地方镂空。

　　操作步骤二：学生想出那些词汇中同样含有这个因素[u:]，要求学生能说出too一词，还要能拼读出这个单词，然后把这个单词卡片贴在[u:]对应单元门的其中一个镂空的地方，再启发学生回忆出所学过的单词zoo、tooth、school等词。教师都将这些词贴在本单元的镂空处。对能说出这些单词的学生应该给与表扬。

　　操作步骤三：用同样的方法复习字母组合er、ir在单词中的读音。这项练习做完后，板书上的内容应该与Read and listen中的内容基本一致，最后听录音两遍。

　　四、复习要点4

　　1．打开书，学生认读句子Useful expressions

　　2．对抗赛

　　步骤一：教师板书Useful expressions中的句子。

　　步骤二：学生以组为单位依次用板书中的句子造句，组与组之间不能说同样的句子，如果重复将别取消本轮的竞争资格，最终看哪个小组的句子最多，说的最多的小组获胜。

　　五、单元抽测

　　1．听写单词：教师念，学生把单词写在事先准备好的白纸上。