Unit 4 How old is he(9)

　　学生跟教师重复说

　　B．学生猜谜 [出示四个盒子，每个盒子里面各装有上一步展示的玩具模型。]

　　教师指着其中一个盒子问学生：Whats in the box? Guess.

　　学生猜

　　C．师生对话

　　找一个学生到教师前面，教师把其中一个盒子交给他，然后进行对话

　　Whats in the box?

　　A model plane.

　　May I have a look?

　　Sure. Here you are.

　　Thanks.

　　依照上面的对话，将Lets practise中提供的词汇带进句型练习中，学生两人一组进行对话练习。

　　D．完善对话，可以加上课文中出现的句子What a nice…? Oh, how nice!等等赞赏语。

　　3．词汇教学

　　A．发音

　　教师出示词卡here Chinese，带读单词。在带读的时候，用手势或实物强调两个单词的中文。

　　B．书写

　　教师板书示范，学生同时拼读。Chinese中的字母c要大写，用红笔标出。

　　三、兴趣活动

　　游戏：Bingo

　　操作：学生每人准备好一张白纸，叠出九个方格子，教师提供十个语学习文具有关的词汇，教师念，学生从这十个单词中随意选出九个写在叠好的格子里面，每个单词的位置自定。写好后，请两个学生各念一个单词，如格子中有这个单词就在上面画"×"，第三个词由教师念，格子中如果有三个"×"连成一条线这胜出。

　　单词：here Chinese ruler box map desk book pen bag pencil

　　四、练一练

　　做课堂练习第二十三课听音、涂色、写单词题。

　　五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子

　　六、板书设计：

　　教学设计方案

　　第二十四课教学设计方案

　　教学重点：复习巩固本单元重点内容

　　教学难点：语音

　　教学过程：

　　一、复习/热身

　　1．组织学生唱英文歌曲Row your boat和 韵文How old is he/she?

　　教学开始时，为了帮助学生很快的进入学习状态，唱首英文歌曲，起到活跃课堂气氛以及复习知识的作用。

　　2．师生之间、生生之间问答

　　Hello! Whos that boy in the picture?

　　Hes my friend.

　　Whats his name?

　　His name is Joe.

　　How old is he?

　　（以上为示例。教师可根据各班不同情况进行问答练习）