这一环节通过开展游戏，送字宝宝回家，进一步巩固了所学的生字。朗读课文可以采取不同的形式，激发学生的朗读兴趣，既让学生通过反复朗读积累了语言文字，又使学生有效地积极参与教学，活跃了课堂气氛，同时还能带动基础较差的学生。

　　三 巩固字词，学习拼音

　　过渡：小朋友读得太棒了。看，小鸽子一个劲儿地夸我们，它给我们带来了一个声母，谁会读？

　　1学习声母ɡ，（鸽子鸽子ɡɡɡ，9字带钩ggg） 拼读音节ɡǔ, 在音节下随机板示：鼓、骨等。拼读四声

　　2学习声母k，（蝌蚪蝌蚪kkk，一挺机枪kkk）拼读音节kū，在音节下随机板示：哭、枯 拼读四声

　　3学习声母h，（喝水喝水hhh，一把椅子hhh）拼读音节hǔ，在音节下随机板示：虎 拼读四声

　　4小朋友的本领可真大，瞧！这些小动物想请小朋友帮忙，帮他们找找他们的音节朋友。

　　5出示:鸽子 kē( ) 老虎hǔ( ) 仙鹤hé( )

　　ɡē( ) kǔ( ) hè( )

　　说明：

　　此环节中，教师要加强范读，留出充足的时间让学生进行操练。对于发音不够准确的学生，应注意以鼓励为主，帮助学生正音。老师应意识地把与音节相应的字写下来，将识字和拼音有机地结合起来。

　　6拓展阅读 你们帮小动物找到了音节朋友，他们可高兴了。他们送给小朋友一首儿歌。

　　一面小花gu，

　　gu上画老hu，

　　宝宝敲po鼓，

　　妈妈na布补，

　　不知是bu补鼓，

　　还是布补hu。

　　说明：

　　这一环节通过改变语境，隐去部分字，出示本课新授的相关音节及已经学过的2个音节po na让学生读，既帮助学生巩固识字，拓展识字，又帮助学生巩固已学的拼音，提高拼读的能力，实本单元的识字学拼音的目标。）

　　四 指导写字

　　1出示：画、电

　　2书空“画”，师范写（强调起笔“横”的位置及笔顺），生描摹。

　　3书空“电”，师范写（强调收笔“竖弯钩”），生描摹。

　　18 漱口

　　教学目标

　　1 能在语言环境中正确认读“口、拿、喝、头”5个生字。

　　2 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。

　　3复习声母g、k、h，并能正确拼读音节。

　　4 在老师的指导下，正确描摹“口、头”

　　重点和难点

　　1认识本课5个生字。

　　3正确拼读三拼音。

　　教学过程