生读句子

　　师：多么奇特的民族，多么美好的美好心灵。

　　师：作者用了一句很精辟的话来表现他们的美好心灵，是哪句呢？

　　生：人人为我，我为人人。

　　师：课件并板书：“人人为我，我为人人。”

　　师：你是怎么理解这句话的？你知道哪些句子与这句的意思是一样的？

　　“帮助别人，快乐自己！”

　　“赠人玫瑰，手有余香”

　　“互帮互利，和谐美丽”

　　我们再联系上下文或举生活实例来理解。

　　生1：我把家里的图书拿到班级让其他同学看，这就是“我为人人”；其他同学也把他们的图书拿到教室，我们也能看他们的书。这就是“人人为我。”

　　生2：轮到我值日时，我把教室和卫生区打扫干净，别人有整洁的环境可以读书、玩耍；轮到其他同学值日时，他们也把教室和卫生区打扫干净，我也能在整洁的环境中学习，这也是“人人为我，我为人人。”

　　生：“我为人人”是说每个人心中要有他人，为大众着想，为社会尽到自己的义务。只有这样做才能换来“人人为我”的结果。虽然“人人为我”放在前面，但实际上“我为人人”是前提，只有“我为人人”尽到责任和义务，才会实现“人人为我”的美好愿望。

　　生：“我为人人”在文中是指“家家户户都在养花。他们的花不像在中国那样，养在屋子里，他们是把花都栽种在临街窗户的外面。花朵都朝外开，在屋子里只能看到花的脊梁。”

　　生：“人人为我”在文中指“走过任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。”

　　师：就是说，我们应先想着为别人做贡献，才能换来人人为你做贡献。你能在这八个字中用上一组关联词语，使意思不变吗？教师提醒你们：前后四个字的顺序可以变换。

　　生：只有我为人人，才能人人为我。

　　出示：只有我为人人，才能人人为我。

　　师：你们太厉害了！齐读。看来“人人为我，我为人人”这句话确实耐人寻味呀！。

　　同学们，在德国，板书↓我们能看到漂亮的花海，能闻到花儿绽放的清香，能感受到他们“人人为我，我为人人”的崇高境界。奇丽的景色，奇特的民族，板书大括号 深深打动了季先生，难怪他会由衷地赞叹道：“多么奇丽的景色！多么奇特的民族！”（课件出示）