师：走过那条街，抬头向上看——

　　生：家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

　　师：走过这条小巷，抬头向上看——

　　生：家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

　　师：走过任何一条街，抬头向上看——

　　生：家家户户的窗子前都是花团锦簇，姹紫嫣红。

　　师：我们合作太愉快了！

　　同学们，我们从这句话感受到了景色的奇丽，刚才我们还找了一句，出示句子：许多窗子连接在一起，汇成了一个花的海洋，让看的人如入山**上，应接不暇。齐读句子

　　指名学生说说你从哪些词语中感受到了景色的奇丽（说到三个词语）

　　这句话中，季老先生把大街比作什么了？出示词语

　　想像一下，当你走在山**上，你能看到什么？听到什么？闻到什么？在这样的山**上，你的心情会怎么样呢？（心旷神怡 没有烦恼……）是啊，山**上般的大街，景色太美太奇丽了！

　　刚才同学们还说到这两个词，出示词语：“花的海洋”和“应接不暇”齐读词语

　　让我们来看看花的海洋吧！课件出示图片

　　比较三个写花的词语：

　　课文中有三个词都是写花的，出示三个词语：花团锦簇、姹紫嫣红、花的海洋，但各自的侧重点不同，有的写花的姿态美，有的写花的颜色艳，有的写花的数量多，我们来比较一下，花团锦簇指——姹紫嫣红指——花的海洋指——

　　我们再把这三个词语放回到课文中，既然这三个词语都是描写花的，那么，它们在课文中的位置可不可以换一换呢？我们来试试看。一换花团锦簇、姹紫嫣红，能不能换，要读一读才能知道，（能换，先写花的姿态或是先写花的颜色都可以。）二换花团锦簇、姹紫嫣红与花的海洋，我们再来读一读，（不能换，家家户户窗子前的花不能说是花的海洋，许多窗子的花连在一起才能成为花的海洋。）

　　点回原文 看，季老先生的文章不但词语优美、丰富，而且用词特别准确，难怪他的文章深受读者的喜欢呢。

　　体会了花的海洋，我们再来体会应接不暇（红字出示：花的海洋隐去 应接不暇显现）。