四年级语文下《挑山工》说课稿(8)
步步踩实 总停下来
一个劲儿 看、玩、闹
快 坚持不懈 慢
五、谈一谈本课的板书设计。
板书是语文教学中最直接、最基本的手段之一,是语文教学过程中不可缺少的组成部分。本课我设计的是图文式板书,较为直观、简洁,既揭示了课文叙述的条理,又展示了挑山工登山的路线与游人的不同,有利于学生理解课文内容,感悟深刻的哲理。
六、本次教学设计与以往教学设计相比的特点:
1、教学突出重点,突破难点,注重语文工具性与人文性的统一,读写结合有实效。 首先使学生理解了挑山工登山的特点,体会到登山的困难,接着阅读重点段落——挑山工的话,揭开“不解之谜”,明白了其中蕴含的哲理,最后学生为插图题词题诗,读写结合时效性强。
2、树立以学生为本的意识。全文的学习以学生的读书、批注为主,使学生在具体的语言环境中理解体会,感受主题,学习中抓住重点词句,体会思想内容。
七、教学效果评价
这堂课我注重了以学生为主体,让学生在读中体会,在联系生活实际中理解,在讨论中和题诗中得到情感的升华,在质疑解疑中学会学习,在谈收获体会中,获得成就感,从而激发学生的学习积极性,提高学生的自主学习能力,培养自信。