《挑山工》教学教案
教学目标:1.学会本课8个生字,会写14个,能正确读写下列词语:光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。2.有感情地朗读课文。3.了解课文的主要内容并能用语言...
日期:2016-07-20
教学目标:1.有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2.理解含义深刻的句子。3.了解挑山工登山的路程比游人多一倍,反而先登上山顶的道理。教学重、难点:理解含义深刻的句子。了解挑山工...
日期:2016-07-19
教学目标:1.理解课文内容,学习挑山工一心向着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走的精神。2.给课文分段,归纳段落大意,概括课文的主要内容。3.学会本课的生字和新词,体会含义深刻的句子。用“耽误&rdq...
日期:2012-12-21
教学目标 :1.学会本课“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理&r...
日期:2012-12-21
教材分析:本课是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我“登泰山时发现挑山工登山的路程,虽然比游人多一倍,但速度却不比游人慢,经过交谈得知他们速度不慢的原因在于专心登山,脚步踏实...
日期:2012-11-16
教材分析:这是一篇写人的记叙文,详细描写了在泰山上随处可见的挑山工,他们肩上搭一根光溜溜的扁担,两头垂下几根绳子,挂着沉甸甸的物品,登山的时候,走着折尺形路线,可速度却...
日期:2012-11-16
[设计思路]《挑山工》是一篇老课文,以前放在六年级学习,北师大版教材把它放到了四年级下册,因此在教学设计上我摒弃以前逐段分析讲解的做法,力求使学生在自读自悟中发现问题,解决问题...
日期:2012-11-16
一、教学分析(一)教材分析本课是北师大版小学语文四年级下册第十一单元“快与慢”的第一篇课文。文章是当代著名作家冯骥才的作品。课文记叙“我”登泰山时发现挑山工登...
日期:2012-11-16
教学过程:第一课时一、自学存疑。1、让学生提出预习中解决不了的各种问题。2、教师归纳学生提出的问题,带着问题去讨论并弄懂。教师告诉学生“学习原本就是由不会到会的过程&r...
日期:2011-11-22
设计理念:1.优化课堂教学结构,注重课堂教学效率学生学习一篇新的课文,最有兴趣的是在第一课时。可是按照传统的教学模式,教师往往是第一课时扫除生字新词,读懂读通课文,教学的重头戏是在第二课时...
日期:2011-08-26
教学目标:1.学会本课12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3.理解含义深刻的句子,了解挑...
日期:2011-05-09
单元说明:本单元中有四篇记叙文,主要让学生感知“快”与“慢”的关系,让其了解“快”是相对于“慢”而言,“慢”是相对于...
日期:2011-05-09
教学目标:给课文分段,归纳段落大意,把段意连起来说说课文的主要内容。教学过程:一、复习引入。1、检查学生认读生字、新词情况。2、提问:这篇文章写挑山工怎样登山的?由此引发了一个什...
日期:2011-05-09
教学目标:1、从挑山工登山的路程比游人多一倍、反而先登上极顶这件事中,使学生懂得干什么事都要一心朝着目标,脚踏实地,一个劲儿往前走,并学习挑山工不懈攀登的精神。2、能联系自...
日期:2011-05-09
教学目标:1.学会本课12个生字,能正确读写“光溜溜、货物、节奏、平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语。2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。3....
日期:2011-04-25