袁隆平从1964年发现“天然雄性不育株”算起，袁隆平和助手们整整花了6年时间，先后用1000多个品种，做了3000多个杂交组合，仍然没有培育出不育株率和不育度都达到100%的不育系来。在研究水稻的十多个春秋里，袁隆平经历了一次又一次的失败，熬过了一次又一次的挫折，经受了一次又一次的打击。终于培育出了“杂交水稻“。

　　【设计意图：抓住重点词语，理解体会挑山工的精神。】

　　6、再读挑山工的话 听了他的话让我心悦诚服，山民朴素的话语似乎包蕴着意味深长的哲理，作者没有写出来，请大家把自己的理解写下来。

　　引导理解“哲理”：（学生可以讲字典中的）你想一想什么是哲理？（对工作、学习、生活有指导性的道理）

　　预设：我们要认真对待每件事；无论干什么事都要有目标；只要坚持不懈就一定能成功。做事要心中有目标，坚持到底不能半途而废;做事要扎扎实实;为了达到目标，要不怕困难坚持不懈;做事要有目标，要有坚强的意志;做事要朝着明确的目标，永不停步向上攀登等等。

　　小结：是啊！从泰山山脚到极顶主峰玉皇顶有1524米高，挑山工的肩上担着近百斤的重物，须走台阶6600道！没有坚持不懈的努力，怎能达到目的？

　　【设计意图：结合生活实际去体会道理】

　　7、作者虽然没有具体写出哲理的含义，但作者通过什么来表达的呢？（回来画了一幅画。）

　　（三）、回归图画，激发奋进。

　　出示这幅画：这也是老师上课开始送给大家的画，再来看看画上画了什么？

　　出示第七自然段：（配字的画，师引齐读“从泰山回来……我需要它。”）

　　[教学反思：借“形”（彩图及文字）悟“神”（写作目的）。由具体到抽象，由感性上升到理性，使“挑山工负重登山”形象深深烙印在学生脑海中，受到鼓舞和鞭策。]

　　过渡：作者需要那幅画，今天，老师也想问问同学们，你需要它吗？为什么？

　　交流讨论：指名发言：

　　预设：因为我需要挑山工的精神。我需要挑山工的坚持精神；我需要不怕困难的精神；我需要挑山工坚强的意志。；我需要挑山工说的哲理。