师读：风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，黑暗笼罩着大地。

　　——生读：“要记住革命!”——我想起他牺牲前说的话，要记住革命！我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。我鼓起勇气，迈开大步，向着部队前进的方向走去。

　　6、比较环境的变化：

　　(出示投影) 　“风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，黑暗笼罩着大地”。

　　这里对风雨、黑暗的描写，与前两次相比，环境明显更加恶劣了，一方面衬托了小红军为老红军的牺牲而无限悲痛的心情，另一方面暗示了小红军前面的路程困难更大，但老红军“要记住革命”的嘱咐鼓舞了他的斗志，因此也更衬托出小红军从老红军身上汲取了力量，继承老红军的遗志，增强了走出草地的信心，鼓起了战胜困难的勇气，更坚定地向着光明的陕北走去。

　　7、同样是这片茫茫无边的草地，同样是这位孤身一人的小红军战士。此时环境更加恶劣，前方的道路更加艰险，然而他却迈开大步勇敢向前呢?这个问题现在能解决了吗?

　　(是老红军忠于革命，舍己为人的高贵品质和“要记住革命”的嘱咐鼓舞了小红军的斗志，增强了信心，增添了力量。)

　　8、“我抬起头来，透过无边的风雨，透过无边的黑暗，我仿佛看见了一条光明大路，这条大路一直通向遥远的陕北。”

　　提问：分明是在茫茫无边的草地上，分明是在风雨交加的漆黑之夜，为什么小红军仿佛看见了一条光明大路呢?(引导学生体会“通”的意思与1节

　　中的“伸”相比较。)

　　(这里的“光明大路”具有象征意义的，是小红军受到老红军忠于革命，

　　舍己为人的崇高品质的感染后，对革命充满了信心，觉得前途一片光

　　明，明确了前进的方向。)

　　9、 这段中几次出现了“要记住革命”，有什么不同?

　　(第一次 是老红军对小红军的嘱托；

　　第二次“要记住革命”已成为小红军的坚定信念。)

　　【设计意图：通过激发学生自主阅读的热情，进而选择自主选择学习的方法，即读读、画批、谈谈。通过自读、自悟，相互补充，达到生生互动的课堂效果。在汇报时，我设计了几种不同形式的读，如评读、品读、引读、齐读等。第十五自然段，这一段是全文的重中之重，它是老红军忠于革命、舍己救人的崇高品质的集中体现的段落，为了使学生更好的受到感染，我安排了引读，力求通过设计不同形式的读来使学生感受红军战士的伟大。最后一段虽是难点，但由于前面的铺垫，学生理解起来就不那么困难了。】