三、认记生字

　　1、玩游戏，认读生字

　　师：丑小鸭太开心了，他请大家玩游戏了。认读生字

　　2、再玩“同桌听音点字”，看谁最快过关

　　师：想再玩游戏吗？生字宝宝跑到课文129页我会认绿线内去了，你能认出他们吗？

　　【设计理念：小游戏是孩子们喜闻乐见的学习方式。在游戏中，孩子们全员参与，互动交流，在轻松愉快的环境中巩固识字。】

　　四、写字指导

　　师：玩了游戏，又到写字时间了。

　　请看：（出示12个四会字）

　　1、自读12个四会字

　　师： 请同学们自由快速读一读，边读边仔细观察。

　　2、引导发现。

　　师：你们觉得最难写的字是？

　　生：鹅和鸭

　　生：翅膀

　　师：我们先来写“鹅、鸭”，请仔细观察他们的结构

　　生：他们是左窄右宽，而且都是鸟字旁。

　　师：我们选一个来写，师范写“鹅”

　　师：我们来写容易错的“厌 ”

　　老师范写，生数笔顺，提醒别漏了点

　　师：你们先写这两个字

　　3、学生练写（先描红再写字）

　　师：我们再来写“壳”，什么地方要提醒大家？

　　生：注意上面是“士”字，下面的几要写的舒展

　　4、师范写

　　5、学生写字（提醒学生做到“一看、二写、三对照”）

　　【设计理念：良好的书写习惯是小学生写好字的关键。老师把写字要求编成琅琅上口的顺口溜：一看二写三对照。先按生字的间架结构归类，记忆笔顺，描红，最后仔细观察每个字的关键笔画，一步一步循序渐进，遵循学生的认知规律，培养良好的书写习惯。】

　　5、展示、评价

　　师：写完的同学给同桌看看写得怎样？写得好的画上笑脸，不好的互相教教写。

　　6、同学推荐写得好的，全班欣赏评价。

　　六、 小结

　　同学们写的字真漂亮！这节课就上到这里，请同学们回家把课文再练读练读，下一节，我们来当读书小能手，好吗？下课！

　　【设计理念：以激励的语言作结束，并提出下一课时的要求，承上启下。】

　　第二课时

　　[教学目标]

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词佳句。

　　2、了解丑小鸭自出世后就被人看不起，被迫离开家，历经苦难，最后竟意外发现自己不是丑小鸭，而是一只美丽的天鹅这一故事内容，初步懂得一些从小和善待人、互相尊重和正确认识自己的道理。

　　3、了解安徒生及其作品，产生阅读安徒生童话作品的兴趣。

　　[教学重点]

　　带着感受朗读课文，悟出真情。

　　[教学难点]

　　体会丑小鸭磨难中一心一意地追求美好理想的坚强品质。

　　一、课前精彩两分钟：（讲故事）

　　二、复习回顾，导入新课。

　　1、师：上节课，我们初读了丑小鸭这一感人的童话故事，通过学习，我们知道了这是一个关于一只（ ）变成（ ）的故事。

　　这节课我们继续学习，跟老师一起写题目。板书课题，复习“鸭”，读题。