a)“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的时间和空间顺序来写的，很明显就是把文章分为两大部分内容

　　b)全文叙写了作者童年两处的生活片段第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活

　　c)表明了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程

　　五、整体感知文章内容

　　1.学生探究：百草园和三味书屋是鲁迅童年生活过的两个地方，从题目看，文章是按空间顺序来写的，那么他们各自的起止段落为何，哪一段又是过渡段，请探讨

　　明确：（1—8段）回忆百草园的有趣生活

　　（9段）过渡段，告别百草园到三味书屋去读书

　　（10—24段）回忆在三味书屋的读书经历

　　2. 两个生活片段中各写了哪些好玩的事情？百草园：[1]有趣的动植物 [2]神奇的传说 [3]雪地捕鸟三味书屋:折花、寻蝉蜕，做戏，画画儿，喂蚂蚁（问“怪哉”虫——充满好奇心；正午习字，晚上对课；逃课到小园中玩耍；师生一起朗读时的情景；上课时偷偷在下面玩纸盔甲，画画儿）

　　六、布置作业，学生活动

　　1、阅读1—8段，以“一个 的童年”说一段话或给个这几段加一个小标题

　　2、阅读10—24段，以“ 的读书经历”说一段话

　　第二课时

　　教学内容：领悟课文写景的精妙，提高描写的能力 ；

　　学习本文选材、组材的技巧；

　　初步理解文章的主旨

　　教学过程：

　　一、合作交流，感悟探讨：

　　研读学习第一部分

　　1.齐读1—8自然段

　　指导与思考：

　　①用一句话归纳这一部分的内容

　　②勾划出景色描写和细节描写的段落

　　③提出自己还不懂的地方

　　2.根据上面的“指导与思考”分析第一部分

　　①明确：写“百草园”是“我”儿时的乐园（1）有趣的景物；（2）有趣的故事——美女蛇的故事；（3）有趣的活动——雪地捕鸟

　　②勾划出景色描写和细节描写的段落

　　3.请学生朗读第2段，引导学生迸行分析

　　①提问：作者写了百草园中的多少种动植物，它们分别是什么？