沪教版六上:《从百草园到三味书屋》教学设计(13)
一、周树人 浙江 绍兴 文学 思想 革命 杂文 小说 散文 诗歌 《鲁迅全集》 《朝花夕拾》 童年生活 ?
二、1.záo 2.Cuān 3.Cuán 4.suǐ 5.sù 6.hǎn
7.jià n 8.sǔ 9.ǎo 10.kòu 11.Chénɡ
三、1.凑在一块儿 2.收拢 3.鉴别 欣赏 足迹、脚印 稀少 4.有长久从事某种工作的意思 5.人声喧闹的意思 6.用力弯曲 ?
四、碧绿 光滑 高大 紫红 长吟 肥胖 伏 轻捷 直窜 短短无限 低唱 弹琴 蜈蚣 斑蝥 脊梁 后窍 缠络 拥肿刺 覆盆子 珊瑚 攒
1.前两个“不必说”是为了撇开一些东西,是为了突出下面的“单是”的内容既然“单是”已经趣味无穷,也就使人感到园中的乐趣到处皆是了作者这样写是为了反映儿童对乐园优美而有趣的心理
2.这段景物描写中采用了拟人、比喻的修辞方式比喻如写覆盆子,“象小珊瑚珠攒成的小球”,拟人如“蟋蟀们在这里弹琴”,这些修辞手法的运用突出了百草园在孩子眼里的乐园的乐趣
3.油蛉、蟋蟀 蜈蚣 斑蝥何首乌 木莲覆盆子 形态 声音 色味 动作 ?
五、1.(1)不矛盾“最末次的相见也已经隔了七八年”,所以印象较淡薄,用不肯定的语气“似乎”;而追忆儿童时代生活,又历历在目,所以用“确凿”表示肯定的语气(2)从百草园的景物、美女蛇的传说和冬天百草园捕鸟的乐趣三方面来写乐园
2.过渡段 童年时告别百草园的依恋 “们”用在动植物上表现了“我”对它们的喜爱,这些动植物是“我”童年时的伙伴?
六、3 ?
七、1.拟人 2.排比 3.比喻 4.比喻 5.拟人?