现在，了解了这些情况，请同学再来填写表格二，注意你刚才选的是哪种规格，就继续按这种规格来算。

　　表格第一列中“整块铺设的块数”可以根据电脑上铺的结果来数一数再填，第二列中“需切割铺设的块数”，你们可以结合电脑用估算的方法来填写，备用的块数是你准备多备几块就填几，最后合计块数是前三项的总和，也就是你打算购买地砖的块数。

　　小组汇报，说明理由。

　　表格（二）

　　（二）活动2

　　1．小明的爸爸想在客厅地面的四周铺上宽是15厘米的大理石条，剩下的面积再铺地砖，想一想，铺上一圈大理石后，现在客厅的长和宽就相当于是多少了？

　　2.现在请同学们象刚才那样，以小组为单位，分工合作，先在电脑上铺一铺，再来填一填表格三。

　　小组活动，教师巡视指导。

　　3.小组汇报。

　　表格（三）

　　4．教师：通过你们的操作与计算，你们觉得爸爸这样设计铺地砖，效果怎么样，美观吗？

　　教师：大家都觉得虽然客厅地面的四周铺了大理石条，但中间铺的地砖还不全是整块的，并不是很美观。那有没有什么办法可以使中间的地面全都铺满整块的地砖呢？老师这里就有一个设计方案： 用30*30规格的地砖铺客厅，可以在下边铺上宽是5厘米的大理石条，这样中间就全都是整块的地砖了。然后可以在这边大理石条特别窄的地方放上些家具，这样效果就比较好。当然这样的设计方案还有很多，同学们课后可以去了解一下，自己设计设计。

　　（三）活动三

　　1． 我们教室里的水泥地特别容易脏，不好搞卫生，而且也不美观，怎么办呢？（铺地砖）

　　2． 老师想请大家帮忙来算一算，如果在教室里铺地砖，每个教室该购买多少块地砖，你准备怎么做？

　　三． 活动小结

　　通过这次实践活动，你有什么感受？