牛津小学英语5B教材分析(12)

　　各个板块相对独立，又紧密联系，主要通过形式多样，生动活泼的游戏有目的、有计划复习所学词语、句型和日常交际用语。复习单元的各板块：

　　A Look read and write B Look and write C Look read and complete D Look and talk

　　这些内容既相对独立，有所侧重又紧密联系，相互呼应，有利于学生复习巩固以前内容，也有利于学生在新的语境中综合运用所学语言。

　　四、教学反思

　　教师对教材的把握准确性尚需努力

　　牛津小学英语教材的每个单元都是根据某一话题提供了相关的词汇、句型或交际用语等教学内容，它相当于一个资料库，给教师使用教材和实施课堂教学提供了较大的空间，但也给教师把握教材和实施有效的课堂教学提供了较高的要求。教师要具有分配整个单元教学内容的能力，而实际教学中，教师对教材的把握往往不够准确，在一定程度上影响了教学的效果，即使课前做了充分的准备，也只能达到事倍功半的效果。因此，教师把握和处理教材可以从以下几方面入手： 1、了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系（比如Unit 3 Hobbies）； 2、确定单元教学目标； 3、合理划分课时，初步确定每课时的教学内容； 4、分课时备课，要注意以下问题：教学目标的具体化；重点、难点的准确定位；学生前期学习情况的分析；教学策略的分析；教学活动的选择。

　　游戏要有目的、有规则、有反馈，不应该成为作秀

　　要想课堂上的游戏不成为一种作秀，我们应该把握好这几点：

　　1、设计的游戏内容一定有针对性，有明确的目的。这是至关重要的。而且一个游戏只要达成一个目的就行了。千万别指望一个游戏能贯穿始终，达成多个目的，这是不符合实际的。

　　2、游戏的规则一定要事先讲清楚，而且做好示范。让学生非常清楚如何玩、玩什么、目的何在。

　　3、老师要注意游戏以后的反馈，及时总结，表扬认真玩游戏的，批评不认真的。通常在游戏结束后，教师要故意请部分认真参与游戏的同学来回答问题，答对了，就大力表扬，并对全班进行引导：…

　　语法在中国外语课堂教学中的地位不容忽视

　　重新强调外语教学中语法教学的重要性并不是要回复到传统的语法教学模式中去。人们现在更多地强调的是培养学习者的语法意识 (grammar awareness)。教学中避免直接谈论所学的语法规则，教师的任务是寻求和设计一些有效的培养学习者语法意识的途径和方法，主要是通过一些由意义的交际活动，使学习者在实践中感受到语法规则的作用并逐步掌握这些规则。