牛津小学英语5B教材分析(7)

　　C D板块具体活动设计

　　Unit 1

　　教师出示图片，提问What day is it today？A学生快速回答It’s Monday.如回答正确，则由A学生提问B学生回答，看哪个组的同学提问得多并正确率高。每个学生设计一份课程表，要求用英语写出四会掌握的课程名称，优生可写出其它课程名称，然后同桌根据课程表的内容进行交际问答。教师对各组进行巡视并与其交流（关注学困生）。实际采访。

　　让学生拿着话筒对自己的同学进行实际调查，被采访的学生则根据实际回答。最后还可以请该生上台自我介绍：Hi!Boys and girls.My name is…We have four lessons in the…They’re…I like…It’s very interesting.

　　Unit 2

　　教师快速闪动一组图片，让学生记住每幅图里的病状，然后提问What’s wrong with him？让学生说出他（他们）的疾病名称。说对者称他为“magic eyes”。

　　教师创设情境：森林里有一家动物医院，里面有医术精湛的大象医生，老马医生，老虎医生和狮子医生。这两天，气温反常，许多小动物都生病了，都到医院去看医生，如果你是病人，该怎样去医院看医生呢 ？四位学生戴着大象，老马，老虎，狮子的头饰，身穿白大褂，手拿听诊器扮演医生，其他学生戴动物头饰扮演病人，到自己喜欢的医生处就诊。从而用 What’s wrong with you ? I’ve got a … Open your…等日常用语展开一段对话。

　　Unit 3

　　准备几只话筒（可以用纸做），请几位学生做记者，分别采访几组同学，以：“Do you have any hobbies? What do you like? ”等问题做爱好方面的调查，最后小记者汇报：She/He likes ...

　　可结合H板块Do a survey,设计任务性活动，让学生调查、汇报从而巩固此课语言项目。

　　学生将自己的爱好写在投影片上，其他同学猜她或他的爱好：He / She likes… 猜对者为本节课的猜谜大王。 设计Chant,让学生伴随节奏说唱：如：

　　Do you have any hobbies? Yes,I do. I like taking photos.

　　Do you have any hobbies? Yes,I do. I like growing flowers.

　　…

　　Unit 4