c．（课件演示嘟嘟起床上学，上课迟到，学校教学楼上大钟是8时。）

　　唉！嘟嘟迟到了，他是什么时候到学校的？你是怎么看出来的？

　　d．（课件演示嘟嘟迟到，老师皱眉）嘟嘟因为睡懒觉迟到了，老师批评了他。我们可不能学习嘟嘟，我们要做一个遵守时间的好孩子。

　　2．巩固。

　　a．我们已经认识了整时，老师要考考大家。（课件出示10时、6时、2时。）

　　b．教师拨钟，学生说几时（5时、12时）。

　　c．教师说几时，学生拨钟（1时、11时）。

　　d．学生说几时，学生拨钟。

　　e．四人一组，说几时，拨钟。

　　3．总结。

　　a．认识了这么多时间，你能说说怎样认识整时吗？

　　b．教师小结：分针长长指12，时针指几就几时。

　　4．认识电子钟

　　a．嘟嘟现在改掉了不遵守时间的坏习惯，我们再去嘟嘟家看看，好吗？

　　b．（课件演示早晨，嘟嘟的房间）看，桌子上放着什么？

　　你在哪儿见过这样的钟？

　　c．电子钟是几时，你是怎么知道的？（教师在黑板上贴7:00）

　　d．小结：小圆点后面是两个零，前面是几就是几时。

　　e．嘟嘟去哪儿了？（课件演示嘟嘟背着书包上学去）嘟嘟确实改正了缺点，我们也要向他学习，做一个知错就改的好孩子。

　　练习

　　1．练习一：找朋友。

　　a．嘟嘟想邀请我们小朋友一起去游乐场玩，大家快去瞧瞧吧！（课件演示嘟嘟来到游乐场）

　　b．我们在游乐场的大草坪上做一个找朋友的游戏，好不好？（教师发钟面头饰，课件演示嘟嘟带着1时的头饰。）

　　c．头饰上时间相同的才是好朋友，可千万不要找错呀。（教师带学生唱“找朋友”）

　　d．时间相同的小朋友，握握手做个好朋友吧。

　　e．问：“1:00”，你的好朋友呢？

　　f．同学们真聪明，去海洋馆看表演吧。（课件演示海狮顶球）

　　2．练习二：老爷爷出难题。

　　a．这儿是游乐场的聪明屋，也有精彩的表演，可是老爷爷不让嘟嘟进去，他给嘟嘟出了道难题。

　　b．（课件演示：过一小时是几时）请大家举起小手，用手势告诉老师。

　　3．老爷爷让我们进去看表演了。（课件演示动物表演：小狗做算术）

　　总结

　　1．互相说一说今天你学会了什么。

　　2．我们今天认识了钟面，知道了分针长长指12，时针指几就是几时。

　　开放题

　　1．（教师出示缺少时针的钟面，分针指向6）这是几时？少了根针，你能看出是几时吗？

　　2．（教师在1和2间贴上时针）现在是几时？我们下节课再来和嘟嘟一起认识它。

　　教学设计说明

　　本课是“认识钟表”的第一课时，要求联系学生的实际生活内容和实际操作，让学生认识钟面、直观认识整时，初步体验时间的含义。在教学设计时我把教学内容分成认识钟面与认识整时两大部分。