生：知道0表示一个也没有，还可以表示起点

　　生：还学习了怎么写0

　　生：学习了有关0的加减法……

　　四、巩固练习──应用所学有关0的知识

　　A、＜CAI＞出示有关0的加减法的算式，学生抢答。

　　B、学生作小考官，说几道关于0的口算题目，其余学生口答，判断。

　　[评析：教师手中无教材，心中有学生；学生面前无教材，却时时创造着丰富的学习素材。打破传统的教师讲学生听，教师问学生答，先例题再练习的数学课堂模式，学生在教师放手的自由课堂中，碰撞思维，迸发智慧的火花，在活动中铺垫，在故事中渗透，在想像中丰富，在生活中应用，在挑战中提高。学生经历着富有个性的数学学习过程，不同的学生在学习中得到不同的发展知识技能的提高，信心和自我的肯定。学生是快乐的，学习是有价值的。]