教材分析：

　　《0的认识和有关0的加减法》是《数学（人教版义务教育课程标准实验教科书）》一年级上册第29页的教学内容。

　　数字0在生活中应用广泛，不同的应用体现出0的不同含义，有关0的加减法也具有其独特的规律和特点。

　　本节课教学目标有下：

　　1．通过游戏、活动，使学生理解0的含义，会读、会写数字0，了解数的顺序。

　　2．使学生在情境体验中理解有关0的加、减法的含义，并能熟练计算。

　　3．通过在数学活动中的观察、思考、讨论、探索，提高学生自主学习的意识和发现简单规律的能力。

　　4．培养学生的想像力、语言表达能力和初步的推理应用能力。

　　教学实录与评析：

　　一、活动中认识0──关于0的含义和书写

　　1．排排队──复习数的顺序。

　　师：这节课，数字王国有几位小客人要到咱们教室找朋友。他们来了。（敲门声）

　　（师开门）。

　　＜几个头戴数字头饰的小朋友争先恐后地涌进教室。＞

　　师：小客人迫不及待地要找到自己的朋友。请你们作个自我介绍吧。

　　生：我是数字3。

　　生：我是数字2，我是数字5……

　　师：欢迎你们来到一（2）班。

　　（学生鼓掌）

　　师：谁来帮这几位小客人排排队？

　　（请一位学生上前，帮五位数字朋友排队。）

　　结果如下：5，4，3，2，1

　　师：为什么这样排队呢？

　　生：我是按顺序排的，从大到小的顺序。

　　师：你的小手举得真高。还有什么想说的吗？

　　生：还可以按从小到大的顺序排。1，2，3，4，5。

　　师：真不错。

　　＜教师把数字卡片按从小到大的顺序从左往右贴在黑板上。＞

　　有不同想法就要这样勇敢地说出来。大家一起数。（顺数，倒数。）

　　[评析：学生通过活动给数字排序，没有指令，但不失规则，自主而多样。熟悉而有趣的活动，活泼而真实的情境，让枯燥的数学课堂变得生动多彩。学生在活动中复习，教师在复习中埋下伏笔，引导学生轻松自然地融入课堂学习，进入发展状态。]

　　2．找朋友──认识0的含义之一：0表示没有。

　　＜黑板上有以下几副图画：1只小猴，2只桃子，3只小鸟，4朵红花，5个气球＞

　　师：他们的朋友在哪呢？谁愿意帮忙？

　　＜学生把数字小客人拉到的相对应的图片下，将数字卡片粘在图画下方。＞