Unit1　　MY NEW TEACHERS(五上教案)(4)

　　活动规则：If a child lands on a big dot, he or she takes a card , then describes the person on the card. For example, This is a man, He’s our math teacher. He’s tall and heavy. …The child may move his or her counter one dot forward for each correct sentence.

　　活动目的: 运用所学语言进行描述。

　　●课外活动设计⑩：小小调查员

　　学科教师调查表

　　受访人班级　　　　　　 姓名　　　　　　　 调查员　　

　　Subjects Name What’s he/she like? Do you like her/him? Suggestion（建议）

　　Chinese teacher　　

　　Math teacher　　

　　Science teacher　　

　　English teacher　　

　　Computer teacher　　

　　Music teacher　　

　　P.E.

　　teacher　　

　　Art teacher　　

　　活动目的：在完成任务的同时，学生已经不知不觉地运用了语言。

　　Ⅳ.Fun-time

　　Listen to a song: My new teacher.

　　Ⅴ.Assessment

　　1、Let’s try.

　　2、Activity book.

　　3、Check up the answers.

　　第二课时

　　教学目标与要求

　　1、能听懂、会说并在实际情景中运用以下对话：

　　Do you have new teachers?

　　Yes, we have a new English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher.

　　Who’s your English/math/art/science/English/computer/music/P.E. teacher?

　　Mr. Zhao/Mr Ma/Miss Liu…

　　What’s he/she like?

　　He’s/She’s thin and short. And he’s/she’s very kind.

　　2、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容；

　　3、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。

　　课前准备

　　1、写有教师名字，所任学科的胸卡；

　　2、展示人物特征的一些小道具；

　　3、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师图片。

　　教学建议

　　I．Warm-up

　　1、Let’s chant. 上节课中的词汇自编歌谣。(CAI)

　　My grandma is old, my mother is young.

　　My father is tall, my little brother is short.

　　Zoom is heavy, Zip is funny.

　　They are all very kind. And I’m kind, too.

　　2、出示各种体形特征的人物图片，告诉他们这些是老师的老师，请学生根据教师的描述猜猜他们各自是哪一学科的老师。（主要是复习上节课的词汇和句型）

　　II. Presentation and practice

　　● 活动设计①：让学生当“小导游”介绍自己各个学科的教师风采。教师根据学生的介绍板书出示两个重点句型，然后教师提问，学生回答。

　　eg. S: Mr Zhao is my math teaher. He’s thin and short.

　　T: Who’s your math teacher?

　　Ss: Mr Zhao.

　　T: What’s he like?

　　Ss: He’s thin and short.

　　● 活动设计②：

　　1、（事先请学生准备好）课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态或动作，并挂上准备好表示人物职业的胸卡来展现给学生，给学生以广阔的想象空间，从而促使学生积极、主动思维。

　　T: Look! There are three new teachers here. They want to meet us.（接着学生表演）

　　T: Do you have new teachers?

　　Ss: Yes. We have a new science teacher.

　　T: Who’s your science teacher? （可由学生提问）

　　Ss: Miss Liu.

　　T: What’s she like? （可由学生提问）

　　Ss: She’s very young and kind.

　　2、让学生三人一组自创对话，也可扩充谈论computer teacher、P.E. teacher、music teacher. etc. 越多越好。

　　● 活动设计③：用学生课前准备好的一张心目中最理想的学科教师图片，请学生进行自由对话。教师规定必须使用以上两个句型。最后，评出一位最受欢迎教师。

　　● 活动设计④：Open your book，听录音Let’s talk.部分，让学生进行对话表演。

　　● 活动设计⑤：课件出示Let’s chant. 部分内容。先请同学们根据看到的内容来描述，再播放录音，学生根据节奏跟读。（根据歌谣内容设计课件，数学老师拿个三角板显得很有智慧的样子在讲课。英语老师嘴巴冒出许多字母，胸口放出很多爱心。强壮的体育老师在足球场上驰骋。音乐老师边弹钢琴边唱歌。）

　　III. Consolidation and extension

　　布置口头作业：学会描绘自己的教师或家庭成员。

　　第三课时

　　教学目标及要求

　　1、 能听懂、会说本课时单词及词组：principal, university student, strict, smart, active；