Unit1　　MY NEW TEACHERS(五上教案)(2)

　　(b) Ss：(教师启发学生问) Who is your music teacher and who is your art teacher?

　　Zip：Guess !

　　Ss guess.

　　Ss: What’s he /she like ?(compare)

　　Zip: She is young and he is old(长着胡须). (read)

　　Practise: T:I ’m old ,you are young.

　　让学生逐个说：I’m young , you are old.

　　(c) Ss :Who is your computer teacher?

　　Zip：M r Li.

　　T：(出示这位老师和蔼可亲的笑脸)What’s he like?

　　Ss: He’s…(让学生随意描述,之后教师导出kind)

　　播放常识老师悉心辅导Zip的一个片段，Zip：My Science teacher is kind ,too.

　　T: Let’s see, in our school, who is kind? Am I kind?

　　Practise: My …teacher is kind./ XX is kind.(让学生说说自己的老师和同学)

　　Ⅲ. Practice/Consolidation

　　●活动设计①：Make a new chant. (CAI)

　　My grandma is old , my mother is young.

　　My father is tall , my little brother’s short.

　　Zoom is heavy , Zip is funny.

　　They are all very kind. And I’m kind, too.

　　活动目的：综合呈现新学单词，在歌谣中得以巩固，避免机械地朗读。

　　●活动设计②: Read and link.

　　(a). Do it on the worksheet.

　　What’s she/he like?

　　young　　　 funny　　 old　　 heavy　　 kind

　　(b). Play it on the computer. (CAI)

　　What’s she/he like?

　　young　　 funny　　　 old　　　 heavy　　　 kind

　　活动过程：点击单词，把单词拖到相对应的图片下。如单词与图片能对应起来，会发出鼓励的掌声; 如不能对应，单词会自动回到原处。另外，也可以放在学校的网站上，让学生课后试一试。

　　活动目的：字形、字意的巩固; 在游戏中正确判断单词的意思。

　　●活动设计③：Listen and write the words.

　　课上教师发给学生每人一份材料。

　　young　　 funny　　 old　　 heavy　　 kind

　　听力材料：

　　Sue: Nice to see you again, Donny.

　　Donny: Nice to see you too, Sue.

　　Sue: Donny, we have a new English teacher. She’s Miss Yang.