100以内数的认识

　　1、 数数、数的组成

　　第一课时：数数

　　教学内容：教材P1——2

　　教学目的：1、能熟练的数出100以内物体的个数。

　　2、 认识计数单位“一”与“十”知道10个十是一百。

　　3、 激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力。

　　教学具准备：100根小棒，橡皮筋

　　教学重难点：能熟练的数出100以内的物体个数。

　　知道10个十是一百

　　教学过程：

　　一、 创设情景

　　1、 出示P1情景图

　　师：小朋友们，你从这副图上看到了什么？知道了什么？（同桌交流、汇报）

　　这些数都是比20大的数，除了从图上观察到的再想想我们在生活中还有那些地方用到了这样的数？你在生活中遇到了哪些不能用20以内的数表示的吗？

　　（生交流）

　　2、 揭示课题

　　3、 师：100以内的数在我们在日常生活中随时随处都会有用的，你们想认识这些数吗？今天我们一起来认识100以内的数，首先让我们学习数数，（板：100以内的数）

　　二、 探索新知

　　1、 教学例一

　　（1） 请小朋友拿出准备好的小棒，你能数出桌上这堆小棒有多少根吗？（生数）

　　（2） 师：你们在数的时候遇到了什么样的问题？你们是怎样解决的？（交流）

　　（3） 师：数到28时你是怎样往后数的？29再添一根，该数几了？数到45时呢？

　　（4） 请你把这一百根小棒，每10根捆一捆，看看能捆成多少捆？

　　（5） 生捆、汇报

　　（6） 全班一起10根10根的数到一百。

　　（7） 师：100里有几个十？（板：10个十是一百）

　　（8） 师：你还有其他的数法吗？

　　（9） 指导生看书：书中的小朋友数数时遇到了哪些问题？这些问题你是怎样解决的？（小组交流）

　　（10） 师引导生总结数数时的方法。

　　三、 练习

　　1、课堂活动：1　　　 2、练习一：1　　　　 3、游戏：对口令

　　第二课时　　 数的组成

　　教学内容：P3——4　 例2、3　 练习一：2

　　教学目的：1、通过数数这种形式，让生直观的了解数的组成，让生理解100以内的数是由几个十几个一组成的。

　　2、让学生知道计数单位在现实生活中的作用，培养和发展学生的积极学习数学的态度和情感。

　　教学重难点：理解100以内的数是几个十和几个一组成

　　教学具准备：小棒