100以内数的认识(4)

　　二、练习

　　1、 P9、4（请生读）读数时该从哪一位起？（高位）

　　2、 小白兔在学习上遇到了困难，你能帮帮他吗？你能帮它找出数学书中的25页？38页？50页？79页？

　　3、 师：小朋友真能干，帮助了小白兔，小白兔非常高兴，他准备送小朋友3件礼物。/

　　4、 第一件：数的组成练习P9、6　 请生读题，并完成，订正。

　　5、 第二件礼物 P9、5

　　师出示33，这两个3各表示什么？（请生答）生小组讨论，象这样两个数字都相同的数 ，还有……

　　6、 第三件礼物，看数画珠

　　7、 完成P15、3　　　　 游戏 找朋友

　　二、 小结：这节课你学习了什么？

　　数的顺序　　 大小比较

　　第一课时 数的顺序

　　教学内容：教材P10、例1　　　 课堂活动1、4　　 练习一、5

　　教学目的1、利用原有的认知基础，加深对100以内数的顺序的理解

　　3、 揭示数的排列规律，提高学生对数感的掌握水平

　　教学重难点：揭示数的排列规律，对数感的掌握。

　　教具准备：100以内数叙表

　　教学过程：

　　一、复习：　 数数 （开火车）

　　师：我们学习了数100以内数，也学习了写数，你能从1按顺序写到100吗？今天我们就一起来学习100以内数的顺序　　 （板：数的顺序）

　　二、探索新知

　　1、教学例一　　　　 师填写第一排

　　（1）出示例1

　　小朋友请你按数的顺序填空，看谁填得又对又快。

　　（2） 请小朋友将这张表完成，看谁填地又对又快

　　（3） 生独立完成

　　（4） 生四人组交流填得怎样

　　（5） 你发现了什么？你看到了哪些有趣的排列

　　（6） 生讨论，汇报

　　（7） 引导生交流 ，感受数感

　　师：96与98 比较，你觉得96比98怎么样？　 42与98比？你能象老师这样说说哪个数比哪个数少一些？哪个数比哪个数少得多？

　　三、 练习

　　1、P12课堂活动　 做题前提示学生是几个几个地在数

　　2、练习一P16、5师：小朋友们，请你从31起，按数的顺序把各个点连起来，然后你看看小熊在干什么？

　　3、课堂活动4　 自由读题，同桌一起读，不认识的字问老师，独立思考，小组交流你为什么要这样选择，全班汇报。