长颈鹿和小鸟

(二年级上册)

北师大版小学二年级上《长颈鹿和小鸟》教案

2016-09-14  | 长颈鹿 小鸟 除法 

  教学目标:

  1、让学生感知数的计算与生活的联系。

  2、学会正确迅速地运用6~9的乘法口决求商,初步知道乘除法之间的关系。

  3、能结合具体的情境发现并提出数学问题并解决问题,获得觖决问题的经验。

  教学重点:

  进一步理解除法的意义,学会用乘法口诀解答除法问题。

  教学难点:

  熟练地运用除法知识解决实际问题。

  教具准备:

  多媒体教学课件

  教学过程:

  一、创设情境 激发兴趣

  1、对口令。

  师:同学们,你们准备好了吗?我们先来做个对口令的游戏,比比谁的反应最快,看看谁表现的最出色!

  师说口诀的前半句,生对出口诀的后半句。

  师:真没想到大家表现的这么出色。既然大家表现的那么好,我们就一起来参加动物音乐会吧!

  学生仔细倾听。

  2、故事导入

  师:森林力要举行动物音乐会了,许多小动物都从四面八方赶来参加。瞧,小鸟们也飞来了,工作人员长颈鹿既高兴又发愁,高兴的是又这么多小动物来参加,发愁的是它不知道要为小鸟们准备几间房子?今天我们要一起走进长颈鹿与小鸟(板书课题)孩子们,我们一起开动脑筋帮助长颈鹿叔叔解决难题吧!有信心吗?生:有师:好,

  二、小组合作探究

  1、师:瞧,这就是长颈鹿叔叔为小鸟们设计的房子。

  (多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)

  师:同学们,长颈鹿叔叔要为小鸟分房子需要知道哪些数学信息呢?看谁的眼睛最亮。

  生:42只小鸟,

  生:每间房子可以住6只小鸟。(依次出现画面)

  引导学生完整的叙述。

  师:谁能完整的说一说你发现的数学信息。生:每间房子可以住6只小鸟,42只小鸟,

  师:好的,说的非常完整。谁还能向他这样说再完整的说一遍呢?

  指名学生叙述。

  师:同学门观察的非常仔细,你能根据这两个数学信息提出什么数学问题呢?(生:需要几间房子?)是啊,我们一起来看长颈鹿叔叔是怎样提的数学问题的。大家齐读数学问题?

  生:需要几间房?

  师:,请同学们先独立思考怎样解决这个问题?然后同桌互相说一说你是怎样列式,又是怎样计算的?

  学生同桌交流 。

  2、汇报交流

  师:同学们,谁愿意把自己的想法与大家一起分享。

  生:我是用鈥42梅6=7鈥潯JΠ迨樗闶健

  师:你是怎样计算出它的结果的?生:用口诀鈥溋咚氖澙醇扑愕摹

  师逐一板书 : 42梅6=7(间) 六(七)四十二

  引导学生质疑:其他同学还有什么疑问吗?

  可能有的学生会提出:鈥42鈥澅硎臼裁矗库6鈥澅硎臼裁矗康鹊取

  指名学生给予解答。

  师:(小结)同学们的想法非常好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一个房间里,一般情况下,我们可以列除法算式42梅6来解决,怎样计算42梅6呢?我们就可以利用刚才同学们的方法鈥斺斢贸朔ǹ诰髑笊蹋ò迨槭Э翁猓├贸朔ǹ诰髑笊淌俏颐墙窈蟪S玫姆椒āU飧龇椒蚪嗝髁恕

  3、延伸拓展,提高能力

  师:同学们,我们帮长颈鹿叔叔刚安排好第一批来的42只小鸟,这时,又飞来了48只小鸟,如果还是每6只小鸟住一个房间,长颈鹿还要再准备几个这样的房间?

  师:请大家拿出练习本,在练习本上列式并计算,完成后同桌互相说说每个数字表示的含义,你是怎样计算出它的结果的?

  指生板演后并说说自己的想法。48梅6=8(间) 六(八)四十八

  4、师:孩子们,长颈鹿叔叔又遇到了难题,鈥溝衷诜孔硬还涣耍竺扛龇考涠嘧2只小鸟,还是48只小鸟,那么我们又该为小鸟准备几间房子呢?

  师:请同学们先独立思考,再在小组内讨论交流你是怎样解决这个问题的?把你的想法和你的组员交流一下。

  学生汇报交流,在此基础上教师再次引导学生质疑:你还有什么疑问吗?

  可能有的学生会问:鈥8鈥澥窃趺蠢吹模

  指名学生解答:8是6+2的来的,所以用48梅8=6(间)

  师:你用哪句口诀求的结果,大家一起说六八四十八。板书:(六)八四十八

  三、巩固拓展

  1.小动物回家( 发钥匙)

  师:长颈鹿叔叔为鸟儿分完房子后,又拿出了每个房间的钥匙,每把钥匙上都有一道乘法算式,只有正确算出结果,才可以拿走钥匙。小朋友们,你们愿意帮小鸟计算钥匙上的算式吗?请你试一试。请看大屏幕。

  开火车回答,并说出用哪句口诀计算出它的结果。(课件逐一演示)

  师:恭喜大家为小鸟们找到了钥匙。让我们继续前进帮小动物们打开房门吧!房门前有个表格,看看它们手中的钥匙能打开哪个房门?

  2.填表格(巧开房门)

  师:请看大屏幕。谁能解释一下这个表格的意思?

  生:第一行是被除数,第二行是除数,第三行是商,用被除数除以除数等于商。

  师:谁能列式,用哪句口诀?

  学生集体回答。(课件逐一出现所说的结果)

  3.找房子

  师:在小朋友们的帮助下,鸟儿们顺利住进了房子。这时,在外面玩的小兔和小鸡也回来了。请小朋友们看一看它们手中的钥匙,你能帮它们找到房子吗?

  课件演示,学生帮助小兔和小鸡找房子。

  师:最后一只小鸡64梅8,没有房间,怎么办?

  生:我们可让学习长颈鹿为这只小鸡再准备一间房子。

  师:准备什么样的呢?

  生:准备8号房间。

  根据学生的回答课件显示8号房间。

  师:这个房间住着一只小鸟孤单,我们准备为它找什么样的小伙伴呢,大家要用除法算式表示小伙伴。

  指名学生回答。

  师:我们一起看一下长颈鹿叔叔给它找的小伙伴吧!

  4.游戏:鈥溦遗笥砚

  今天,小朋友们帮小鸟拿到了钥匙,打开了房门,又帮小兔和小鸡找到了房子,你们真是乐于助人的好孩子。小动物们也非常高兴,相邀在森林里玩起了找朋友的游戏,我们一起去看一看吧!

  课件演示:算式与对应的口诀连线。学生回答。

  四、课堂总结

  这节课你们都有哪些收获?学生自由回答。

  师小结:今天,在鈥湷ぞ甭褂胄∧裰溻澐⑾至苏饷炊嘤腥さ氖拢颐窃擞盟У某ㄖ栋镏《锩墙饩隽苏饷炊嗟哪烟猓蠹冶硐值姆浅3錾F涫瞪钪谢褂行矶辔侍庑枰颐怯醚У降闹独唇獯穑饩托枰蠹也欢系厝ヅΓ欢系厝ヌ剿鳎欢系厝パ芯浚

  板书设计:

  长颈鹿和小鸟

  鈥斺斢贸朔ǹ诰髑笊

  42梅6=7(间)   六(七)四十二

  48梅6=8(间)   六(八)四十八

  48梅8=6(间)   (六)八四十八

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