3、课堂中要努力使每一个学生张扬个性,提倡个性化学习。在实际教学中,教师鼓励个性化的多元学习,不强求一致学习方法多样,个人感受不同,学生在这个过程中积极主动地发现、建构意义,甚至是创造意义。当学生的语言和精神携手走进如此丰妙的境界,学生习染到的人文气韵、诗人气质,使他们的情思情趣越来越高雅,这不正是语文的至美境界吗?