生：沙漠里都是沙子，没有水。

　　生：沙漠无边无际，很容易迷路。

　　生：沙漠里白天的温度很高，有时要达到60多度。晚上温度又很低，有时会达到零下十几度。

　　师：你的知识很丰富！沙漠温差大，气候恶劣。

　　生：沙漠里只长仙人掌，不长其他植物。

　　师：所以，一般的动物不能生活在沙漠里。

　　生：沙漠里风沙很大，会迷住人的眼睛的，沙堆也会移动的。

　　师：所以人会迷路，很危险。

　　生：沙漠里有海市蜃楼，也有绿洲的。

　　师：沙漠也有美丽的一面啊。……

　　师：沙漠环境恶劣，谁能生活在沙漠里呢？让我们一起来读读课文。要读准字音，读通每一句话。

　　生：（自由朗读课文。）

　　师：同学们读得真专心！课文能读通吗？现在看谁读得好？怎样才能读好课文呢？老师有个经验，在朗读的时候把自己当成课文中的人物，像课文中的人物那样想、那样说。比如课文的第一自然段，老师是这么想、这么读的。（示范读课文第一自然段）小骆驼在小溪边照“镜子”，小红马看见了，就喷着响鼻对小骆驼说……（插话）“喷着响鼻”，你见过吗？

　　生：我见过。马会发出这样的声音。（生模仿马打响鼻，众大笑）马在看不起别人，或者认为别的动物不如自己的时候就会发出这样的响鼻。

　　师：你怎么知道的？

　　生：我在书上看到过的。

　　师：（赞叹地）老师都没有看到过。

　　师：（继续往下读）你的脚掌又大又厚。（插话，自言自语地）看看我小红马的脚掌，轻快灵巧，跑起来“得得得”，多好听！（继续读）眼皮上长着两层眼毛。（插话）那么长几层眼毛？两层眼毛好看吗？（继续读）背上还有两个肉疙瘩，多难看哪！（插话）你们背上有个肉疙瘩，会怎么样？

　　生：羞死人了！

　　师：这么一想，再这么一读。你是不是好象看到小骆驼与小红马了？你能像老师那样读吗？

　　生：（模仿老师的语气，读得绘声绘色）

　　师：读书就是要这样读，把自己放到课文里去！现在谁愿意朗读自己喜欢的段落？生：（选择第二自然段朗读）

　　师：读得很流利，很投入。可是缺少了一点“妈妈”的温柔。

　　生：（再读）师：这次“温柔”了！虽然你是男的。（众笑）

　　生：（分别读课文3、4、5自然段，略）

　　师：（生读第5自然段后）同学们读得很好。老师还能不看书读？信不信？