《我应该感到自豪才对》教学实录
教学目标：知识与技能学会本课生字新词，能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。过程与方法培养学生查阅资料获取信息和应用信息的能力，合作探究自主解决问题的能力。情感态度价值观...
日期：2016-06-02
师出示最后一节师：读读这一节，思考一下，你特别想知道什么？生：小骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里各有什么作用？生：小骆驼因为什么事而深感自豪？师：请大家轻声读课文3到4自然段。用直线画出描写骆驼脚掌...
日期：2013-04-26
师：今天我们学习一篇新的课文——生：（齐读课题）我应该感到自豪才对。师：假如有人问：谁应该感到自豪才对？那个词要读重音？生：（齐答）我。师：一起读课题。生：我应该感到自豪才对。（&ld...
日期：2013-04-26
课前交流：自我介绍，你对老师表示欢迎用什么方式？鼓掌。老师教你另外一种方式鼓掌：五指分开，击掌，看十秒钟之内，谁的击掌最多。学生击掌，老师数秒数。询问：击掌二十次的请举手，击掌三十...
日期：2013-01-30
师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很校师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：眼睛小小的。生：脖子很长。...
日期：2011-09-26
《我应该感到自豪才对７——例谈“引导者”在教学活动中的角色体现新课程将教师在教学活动中的角色定位为“学习活动的组织者、引导者”，然而，对于“引导者&rdqu...
日期：2011-09-26
师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很校师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：眼睛小小的。...
日期：2011-09-13
教学目标：1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用“自豪”说话。3、能运用课文中的词语和句子进行表达。4、有感情地朗读课文。教学过程：一...
日期：2011-09-05
师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很校师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：眼睛小小的。生：脖子...
日期：2011-03-18
师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很校师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：眼...
日期：2011-03-18
师：同学们认识我吗？我姓薛。仔细看看我，有些什么特点？生：你人长得很高、很瘦。师：高好啊！站得高，看得远嘛！生：你的头很校师：头小，智慧多。生：你的牙齿有点凸出来。生：...
日期：2011-03-16
教学目标：1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用“自豪”说话。3、能运用课文中的词语和句子进行表达。4、有感情地朗读课文。教学过程：...
日期：2011-03-16
教学目标：1、能自己读懂课文内容，知道骆驼的驼峰、脚掌和眼毛在沙漠中的用处。2、能运用“自豪”说话。3、能运用课文中的词语和句子进行表达。4、有感情地朗读课文。教学过程：一、...
日期：2008-10-14
