教学内容：课本第54页例3。教学目标：1、使学生在已有知识经验的基础上，进一步认识用字母表示数的优越性，掌握用字母表示数的方法，会用字母表示数的方法进行表达和交流，发展符号意识。2、让学生经历用字母表示数的...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第52～53页例1、例2及相应的“做一做”。教学目标：1．使学生认识用字母表示数的意义和作用，并能用含有字母的式子表示简单的数量关系。2．在具体情境中感受用字母表示数的必要性和优越性，...
日期：2016-10-21
教材分析本单元主要学习的是用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系，学习方程的意义、等式的基本性质和解简易方程，以及在解决一些实际问题中简易方程的运用。在学生已有的算术和代数知识的基础上学习简易方程...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第50～51页“掷一掷”相关内容。教学目标：1．在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想，让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第47—49页练习十一。教学目标：1．在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象；能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。2．通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的，...
日期：2016-10-21
第一课时教学内容：教材P44例1及教材练习十一第1、2、3、4题。教学目标：知识与技能：学生初步体验有些事件发生是确定的，有些则是不确定的。过程与方法：学生通过亲身体验，在观察、交流、动手、思考、验证的过程中...
日期：2016-10-21
教材分析可能性是学习数学四个领域中“统计与概率”中的一部分，“统计与概率”中的统计初步知识学生在之前的学习已经涉及，但概率知识对于学生而言还是一个全新的概念，它是学生以后学习有关知...
日期：2016-10-21
教学内容：教材P42及练习十。教学目标：知识与技能：整理和复习小数除法的有关知识，熟练掌握小数除法的计算方法，进一步理解循环小数、有限小数和无限小数等概念。过程与方法：进一步培养学生归纳总结，主动建构知识...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第40页练习九 。教学目标 ：1、进一步感受要根据实际需要取商的近似值，培养学生的应用意识。2、经历用小数除法解决实际问题的过程获得解决实际问题的方法。3、使学生了解数学源于生活，又应用于生活，...
日期：2016-10-21
教学目标：1、使学生能联系生活实际体会取近似值的不同情况，并能联系生活实际正确应用“进一法”和“去尾法”。2、培养学生联系生活实际灵活解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。教学重...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第36—38页练习八。教学目标1、认识循环小数、有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示循环小数。会用计算器计算比较复杂的小数乘、除法，并有利用计算器进行计算的意识。2、培养学生观...
日期：2016-10-21
教学目标：1、会用计算器计算比较复杂的小数乘除法，并有使用计算器进行计算的意识。2、在利用计算器进行计算时，能通过观察、分析发现算式中的规律，并能按规律直接填得数。]3、在引导发现规律、描述规律的过程中，...
日期：2016-10-21
教学目的：1、学生理解循环小数、有限小数、无限小数的意义，掌握循环小数的两种表示法，会判断循环小数、有限小数、无限小数，能比较熟练地求循环小数的近似值。2、培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，提...
日期：2016-10-21
教学目标：1、通过具体实例体会求商的近似数的必要性，感受取商的近似数是实际应用的需要。2、掌握用“四舍五入”法截取商的近似数的一般方法。3、在解决相关实际问题时能根据实际情况合理取商的近似数，培...
日期：2016-10-21
教学内容：课本第30—31页练习七。教学目标：1．使学生进一步理解除数是小数的除法可以转化成除数是整数的小数除法进行计算的算理，归纳出除数是小数的除法的计算法则，并能运用法则正确地进行计算。2．培养学生...
日期：2016-10-21
