三、感受自信

　　1.师：有了同学们的掌声，小英变得自信了。

　　引读第五小节。

　　2.师：大家想想看，我们还能在哪里看到小英的身影？

　　指名说。

　　3.师：小英变得自信、开朗了！

　　板书：自信开朗。

　　师：我们真的为小英感到高兴啊！这是多么神奇的掌声啊，它可以改变一个人，使他重新树立生活的勇气，迈出成功的一步。难怪，小英在给我的来信中说——

　　生：“我永远也忘不了那一次掌声，它使我鼓起了生活的勇气。我永远感谢这掌声。”

　　四、总结内涵

　　1.师：你觉得掌声像什么？打个比方说一说

　　学生回答。

　　2.师：掌声能给我们带来温暖，带来力量，带来自信，带来关爱。在生活中，我们的要给别人带来温暖、带来力量，带来自信，带来关爱，除了鼓掌，还可以用什么方式呢？指名说。

　　3.师：是啊，生活中，人人都需要爱，人人都需要掌声，人人都离不开掌声。反过来也一样，在别人需要鼓励、安慰、赞美的时候，我们也不要忘记把掌声送给别人。所以，课文最后这样说，齐读课文的最后一个自然段。

　　4.师：读了《掌声》这一课，老师也被深深地感动了，这不是普通的掌声，这掌声里有同学们的爱心。爱心不仅仅是掌声，在你们的生活中，爱还是什么？

　　生：爱是一杯热茶。

　　生：爱是给爷爷奶奶捶背。

　　生：爱是帮助别人。

　　《爱的呼唤》的乐曲轻轻想起

　　生；爱是陪孤独的小伙伴聊聊天，给孤独的小伙伴带去快乐。

　　师：爱可以有许多，请大家读这首小诗。

　　爱是一阵热烈的掌声

　　爱是一句友善的讲话

　　爱是炎炎夏日一缕清凉的风

　　爱是寒冷严冬一杯温热的茶

　　爱是瓢泼大雨中一把小花伞

　　爱是

　　师：爱还是什么呢？

　　生：爱是黑暗中的一支蜡烛。

　　……

　　投影出示：只要人人都献出一点爱，世界变成美好的人间，学生齐读。

　　板书设计：

掌声

自卑　　（鼓励、肯定）　　自信

忧郁　　　　　　　　　　　开朗