教师出示长方体、正方体、球、圆柱的模型。提出问题“你能从教室中找到它们的朋友吗？”“在生活中你还能找到他们的朋友吗？

　　（七）课后作业：

　　请你在家找一找，哪些物体的形状是长方体、正方体、圆柱体、球，并说给爸爸妈妈听。

　　第二课时

　　一、教学内容：

　　教科书第59—60页的自主练习以及我学会了吗？

　　二、教学目标 ：

　　通过实际操作，使学生进一步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，从中培养学生的观察和比较能力。

　　三、教学过程：

　　（一）做游戏：我摸你说与我说你摸。

　　1、教师课前把各种形状的物体装进口袋，从口袋摸出物体，让学生说出是什么形状的。

　　2、教师说出一种形体的名称，让学生从口袋里摸出相应的实物。也可以由学生说名称，学生摸实物。

　　（二）自主练习

　　1、自主练习第4题

　　利用学具动手摆一摆，说一说。

　　让学生仔细观察从中找出规律，然后独立画在书上。

　　2、自主练习第5题

　　先让学生观察第一组为什么圈出“白菜”，再按照这一提示依次把下面三组圈出来。圈完之后，组织学生交流各自的想法。

　　3、自主练习第6题

　　先让学生照着练习中提供的形状想一想，再用学具摆一摆，也可以摆出其他的形状，然后想象着数出方块的个数，并交流各自的数法。本题可以训练学生从不同的角度进行观察，培养学生的想象力。

　　4、自主练习第2题

　　先让学生观察每一副图，能看到几个面，分别说出是那几个面，再让学生涂上不同的颜色。然后，接着训练学生涂右面、上面、前面的颜色。

　　5、猜一猜

　　出示一个实物模型的一部分，让学生根据自己看到的猜猜这是一个什么模型？并说说为什么？判断的依据是什么？

　　（三）全课总结：

　　“本单元我们学习了什么数学知识？在生活中什么时候可以用到我们所学的知识？”