《谁的手儿巧----谁的手儿巧》教学反思
在教学《认识物体》一课时，课前，我让学生参照教科书上所列举的物体从家中搜集来，把搜集来的物体摆在一起进行观察，这些物体都是学生在实际生活中经常看到的和用到的，比如药盒、火...
日期：2016-09-01
在导入新课的活动中，我并没有局限于课本，而是从学生的认知和生活的实际出发来重新组建。通过猜一猜和摸一摸，充分调动学生认知和情感两方面的积极性。学生在充满趣味和挑战性的活动中，身心参与，思维被激活...
日期：2016-09-01
《认识图形》这节课在设计时能较好地体现新课改的理念，集知识性、趣味性、活动性于一体，我在这节课主要从以下几个方面做了引导1、尊重学生的学习需要，引导学生自主提出问题，合作探究，...
日期：2016-09-01
在教学《谁的手儿巧》一课时，课前我布置学生将生活中的物品带进课堂。原本也很矛盾，这么大的班额，让每位学生都从家中带两至三种物品，课堂上一定会很乱，教师课堂上不好组织怎么办？...
日期：2016-09-01
本节课的教学中，我主要采用了小组合作的形式进行教学。通过小组合作、动手操作等活动，充分发挥学生的主体作用。首先，我通过多媒体展示利用各种形状的物体拼搭的图形，一下调动起了学生...
日期：2016-09-01
