师：它的背面，是由毛泽东起草、周恩来手书的碑文，（出示词语：碑文）读一下这个词儿。

　　师：这碑文一共有150个字，大家快速地把这段碑文自个儿读一读，读读熟。（多媒体出示碑文）

　　师：哪位同学愿意站起来读一读？

　　（一女生动情地朗读）

　　师：在这个碑文当中，它提到了“三年以来、三十年以来、1840年”，这几个时间段分别指的是什么时候，谁知道？

　　生：1840年鸦片战争、抗日战争、解放战争。

　　师：纪念碑的底座上，是巨大的——（出示词语“浮雕”，示意读）

　　师：一共有10幅，记录了中华民族100多年来的战争史，整座纪念碑有37.94米高，比天安门城楼还要高，是我国最大的纪念碑。所以课文中这样写——（多媒体出示），一起读这个句子。

　　“它庄严，雄伟，壮观，像一个巨人，站立在天安门广场”。

　　（三）紧扣字词、理清文脉。

　　师：同学们，课文就是写了作者刘成章读这块人民英雄纪念碑的经历，咱们赶紧自个儿快速地读读这篇课文，争取在最短的时间里获得最多的读书收获。

　　师：你们读得很投入，而且还有一定的速度，非常不错。初读课文的时候，你都做了些什么事情？

　　师生交流。引导学生标好自然段序号。

　　师：盛老师还要看看你们的字词学得怎么样了。（多媒体出示词语：满当当、风雨剥蚀）

　　（生齐读词语，师纠正、提醒两个多音字“当、剥”）

　　师：（出示词语：浮想联翩，引导学生读。

　　师：什么叫“翩”？谁查过字典？

　　生：表示快速地飞。

　　师：这里指什么在飞？

　　生：思想在飞。（生脱口而出）

　　师：你看这个字多有意思啊！“扁”加一个“羽”字旁。有了羽翼，我们的思想就可以像鸟儿一样飞翔了。所以是——“浮想联翩”。赶紧在桌上把“翩”这个字书空一遍，这个字很有意思，把它记住。

　　师：记住哦，有些字的意思是可以根据它的字形来联想的。

　　师：接着读一下这三个词，读——（多媒体出示：络绎不绝、体会弥深、沁入我心）