教学目标

　　1、有感情地朗读课文，学习默读课文。

　　2、学习动补关系的句子，在语境中领悟表达的方法，积累句子，并能模仿运用。

　　3、通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。 教学重点难点：通过学习，使学生懂得无论做什么事，都要有坚定的信念，脚踏实地，坚持到底。 教学准备： 教学图片，课件。 教学过程 课前谈话。 师：孩子们好！我是杨老师；今年30岁，来自御营小学。我也想认识一下你们，谁愿意像老师刚才这样来介绍一下自己？ 预设： （1）哦，你（7）岁了，老师30岁，谁知道杨老师比他大多少岁？孩子，把话说完整：杨老师比他大（ ）岁。同意吗？ （2）跟他年龄一样，都是7岁的孩子请举起小手——那杨老师比你们都大23岁。 跟他年龄不一样的孩子举起手来，请你也来介绍一下自己！跟他一样，也是（8）岁的孩子握起拳头，那算算杨老师又比你们大多少岁？答案是（22）岁。同意吗？ （3）、既不是7岁，也不是8岁的，有没有？请问你几岁？（7岁半）那我比你大多少呢？ 孩子们，刚才你们都是用什么方法算出来的？（减法）哦！你们都会做减法呀！真能干！好，静息一下，咱们准备上课。

　　一、激趣导入

　　刚才老师了解到，孩子都会做减法，有一位动物朋友，也会做减法，他就是我们第18课童话故事里的小鹿。这节课我们就一起来学习第18课，齐读课题。

　　二、复习巩固

　　（一）复习生字

　　师：听﹡老师说（上节课）同学们学习效果很不错，已经把本课字词学会了，是吗？那我得考考大家，请看大屏幕。（课件出示：减法 造桥 铺路 劝说 抹抹汗 剩下 流逝 成功 坚持 汗淋淋）

　　1、开火车读（相机正音） 师：这些木板上的词语你都会读吗？（会）那好，我们来开火车读一读。注意，老师要看看，谁的耳朵最灵，如果同学读对了请大家跟读一次，有问题，举手纠正，明白吗？好，哪列火车做得直——这列火车做得直！开起来！