北师大版二年级语文下册《为中华崛起而读书》优秀教案
教学目标：
1.认识10个生字，会写12个生字。注意多音字鈥溦踱�濃�満肉�澋亩烈簟�
2.正确流利有感情地朗读课文，把握课文的主要内容，体会文章表达的思想感情。
3.感受少年周恩来的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学习的远大理想。
4.鼓励学生通过多种方式收集资料，了解周恩来的生平事迹，让学生对周恩来有更多的认识。
教学重点：
能够正确、流利、有感情的朗读课文，在阅读中体会文章表达的思想感情。
教学难点：
了解当时的社会背景，深入体会少年周恩来立志的原因，激发学生从小树立远大理想及热爱祖国的思想感情。
教学过程：
一、奠定基调，直入课题。
1、师介绍周恩来的简介。（多媒体显示配乐画面）
2、导入课题，解题。
（1）今天咱们就来学习他小时候立下的宏伟目标：（师指课题）
（学生齐读课题鈥斺�斘谢绕鸲潦椋。�
（2）通过昨天的预习，谁能为我们说说课题的意思呢？
（3）带着我们的理解，清晰而坚定地再读读课题吧（师指课题）鈥斺�敚ㄑ攵粒�
二、初读课文，聚焦鈥溨谢徽疋�潯�
1、初读课文，读准词语，读通句子。
请大家打开课本，自由地读课文。边读边思考：是什么原因让周恩来从小就树立了这么远大的志向呢？
（学生自由地朗读课文，教师巡视指导。）
2、检查词语，感知课文主要内容。
（1）老师检查大家对词语的掌握情况。（多媒体显示）
（2）刚才我们初读了课文，请大家完成关于课文主要内容的填空。
3、聚焦鈥溨谢徽疋�潯�
（1）究竟是什么原因让周恩来从小就树立了这么远大的志向呢？课文中有一个词说明了原因。请把它找出来？（鈥溨谢徽疋�潱�
（2）对！你们都有一双慧眼，都找出来了，是鈥溨谢徽疋�潱飧龃收糜脞�溨谢绕疴�澬纬闪讼拭鞯亩员取＃ㄔ诳翁庀路桨迨殁�溨谢徽疋�潱┣肫攵琳飧龃省�
（3）让我们走进百年前的中国，来看看当时的中国到底是怎样的不振。
（多媒体播放历史背景资料）
（4）观看完短片，你的内心有着怎样的感受呢？请带着自己的感受再读这个词（指名读，齐读）
三、精读课文，感受鈥溨谢徽疋�潯�
1、默读课文，初步感受鈥溨谢徽疋�潯�
那么课文中又有哪些具体词句的描写让你感受到了鈥溨谢徽疋�澞兀壳氪蠹夷量挝模炎约焊惺茏钌畹囊恍┐示浠吕础�
（学生默读课文，画自己感受最深的词句。教师巡视指导。）
2、学生交流，教师相机点拨，进一步感受中华不振。
同学们，课文中哪些词句让你感受到了鈥溨谢徽疋�澞兀浚ㄉ涣鳎�
预设
（1）鈥溍皇虏灰秸饫锢赐妫饫锸峭夤饨绲兀浅雎榉常淮λ道硌剑♀��
师：（点击鼠标显示句子）你能从伯父的话语中感受到中华不振。你们知道鈥溩饨玮�澥鞘裁匆馑悸穑浚ǘ嗝教宀シ殴赜谧饨绲淖柿希�
师：此时此刻，伯父的内心会是怎样的心情？你能用一个词来形容伯父此时的心情吗？（担心、无奈、愤怒、沉重）
师：指导学生带着体会读好这句话。
（2）鈥溨芏骼匆恢毕胱挪傅幕埃裁丛谥泄恋厣系恼饪榈胤剑泄巳床荒苋ィタ锤鼍烤埂ｂ��
师：（点击鼠标显示句子，突出鈥溡恢薄⒅泄恋厣系恼饪榈胤剑泄巳床荒苋モ�� ）
师：请你们这个小组的同学齐读这句话。
（3）鈥溤谧饨绲乩铮慷昧酥泄芷廴璧那榫埃那榉浅３林亍ｂ��
师：读了这段话，你的心情怎么样？
师：指导学生读出愤怒之情。
4、补充材料。
（1）身为中国人，亲眼目睹这样的事，我们怎么能够不伤心，不愤怒？但是，在当时的中国，发生这样处处受欺辱的事情太平常了。（多媒体显示相关事例）
（2）看了这些事例你又想说点什么呢？
（3）是啊，洋人当时就是这么欺人太甚！同学们，在我们中国的土地上，洋人竟然敢这么猖狂，这么蛮不讲理，欺人太甚！这是为什么啊！因为鈥斺�敚ㄑ氪穑褐谢徽瘛＃�
四、感悟立志，拓展延伸。
（1）看着外国人在我们中国领土上的一桩桩事情。相信每一个中国人都会翻江倒海的难过。从租界回来以后，周恩来常常一个人独自地沉思，他都在想些什么呢？（小组讨论）生交流
（2）周恩来忘不了在中国人自己的土地上看着自己的同胞被侮辱、被欺凌。这一切的一切都是因为鈥斺�斨谢徽衲模。ㄊΠ迨椋耗模�
五、感情朗读，感受周恩来的伟大志向
（1）于是，在一次修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题
鈥溚牵忝俏裁炊潦椋库�澩怯辉净卮稹＃ㄊι献鞫恋�5段）
（2）你们愿意做小周恩来吗？那么，现在你们就是小周恩来，我们合作的读读5、6、7段吧！（师生分角色朗读）
（3）课文学到这里，请同学们，再来说说周恩来为什么而读书？
多媒体显示：周恩来不是为（ ）而读书，不是为（ ）而读书，不是为（ ）而读书，也不是为（ ）而读书，而是为（ ）而读书。因为在少年时他就认识到，中国人要想不受欺辱，就要（ ）。
（4）齐读鈥溛谢绕鸲潦殁�潯Ｒ�
他在少年时就立志鈥斺�斘谢绕鸲潦椋�
这可是周恩来一生信守的诺言啊鈥斺�斘谢绕鸲潦椋�
这可是周恩来终生为之奋斗的目标啊鈥斺�斘谢绕鸲潦椋�
板书设计：
为中华之崛起而读书
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中华不振
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