（2）刚出生的小牛“四条腿很软”练习站立时到底是什么样？我们来看一看（视频）

　　（3）走进学生中询问；“这头小牛，你摔了多少跤？”

　　（4）引发学生想象，“小牛们，你们摔了这么多跤都没站起来，你现心里怎么想的？（帮助学生体会站起来真难）追问怕不怕摔跤？（学生一定会说不怕）

　　（5）师赞叹：真是一头不怕困难的小牛！

　　（6）勇敢的小牛们，带着你们的理解自己读一读第一自然段。

　　师评：小牛，你刚出生，四条腿软软的，一点儿都使不上劲儿，站起来可真难啊！你能再读读吗？老师听出来了，站起来真难啊！谁再来读读。你摔了那么多跤，都不怕，老师真佩服你啊！跟你身边的小伙伴读读，让他知道你是一头不怕困难的小牛！（在老师的启发下，带领学生一步步深入角色。）

　　3、小牛们，就在你们一次次练习站的过程中，看谁来了！师带上头饰以乌龟的身份劝说小牛们（小牛娃，算了吧！站不起来不要紧，像我这样在地上爬，多稳当啊！）

　　（1）小牛们像乌龟说的这么做好不好？指名让学生自由发表看法。

　　（2）文中小牛是怎么说的，用——画出小牛说的话，投影出小牛的话

　　自读、你读懂了什么啊？ “她”指的是谁啊？

　　（哪只小牛来对我说一说啊） 师追问：小牛，你怕摔跤吗？（不怕）再大声地说一说。你相信妈妈的话吗？能再说一说吗？

　　师：多么坚强的小牛，多么有自信心的小牛，谁再说一说。

　　还有谁想说说啊，都想说，老师带上头饰再劝：（小牛们，算了吧！站不起来不要紧，像我这样在地上爬，多稳当啊！）

　　示意全班一起回答。

　　（3）乌龟看到你们这么坚定，笑了笑，慢慢爬走了。小牛们你们现在又会去做什么，（继续练习站）又遇到什么困难？（小牛摔疼了、小牛摔破流血了、天黑了，下雨了等等）

　　这时一只小蝴蝶飞来了，心疼地说：“小牛娃，看你们练得满头大汗，身上都摔破流血了，别练了！”你们怎么回答啊：（教师指屏幕示意：-------）生：妈妈告诉-------